晴晴最近講話多得不得了，總是呱呱說(shuō)個(gè)不停，但是說(shuō)的內(nèi)容全部是前言不搭后語(yǔ)的那種。比如將聽(tīng)過(guò)的故事學(xué)過(guò)的兒歌東一句西一句地瞎拼湊，真是天上地下，毫不搭界的。還問(wèn)：媽媽，我的故事好聽(tīng)嗎？她可以一氣說(shuō)上半個(gè)小時(shí)。我說(shuō)好聽(tīng)她就高興，接著再來(lái)一段。如果說(shuō)不大好聽(tīng)，就開(kāi)哭了。
我抄了幼兒園的兒歌念給她，她很少會(huì)規(guī)規(guī)矩矩地按老師教的念的，唱歌也這樣，老是自己瞎填詞，真不知她小腦瓜里是怎么想的。在老師給她的檔案里，我發(fā)覺(jué)語(yǔ)言發(fā)展好像有待加強(qiáng)，講故事復(fù)述內(nèi)容什么的顯得有點(diǎn)困難。但是平時(shí)她什么不能說(shuō)呀。比方說(shuō)昨天我們?cè)诨B(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)小動(dòng)物，賣(mài)主說(shuō)：這個(gè)動(dòng)物要咬手指頭的。她馬上對(duì)曰：那我就不將我的小手指伸進(jìn)去。
想問(wèn)問(wèn)三歲一二個(gè)月左右的媽媽們，你們孩子這個(gè)階段的語(yǔ)言發(fā)展達(dá)到了什么程度？
家慧媽 的回復(fù)： （寫(xiě)于6/10/2002 8：27：07 PM）
家慧的語(yǔ)言很超前發(fā)展，特別在自己家人或熟人面前，更是什么都能說(shuō)，比如，今天下午，回家看到阿姨在打掃衛(wèi)生，她主動(dòng)說(shuō)，阿姨你辛苦了，我給你倒杯茶。天熱了，她整天滿頭是汗，前兩天，我問(wèn)她要不要剃光頭，她不回答。今天，帶她的阿婆削了運(yùn)動(dòng)頭，我又問(wèn)，她說(shuō)，我不要剃光頭，要剪短頭發(fā)。WHICH HAIR SALON DO YOU WISH TO GO，她說(shuō)，到帶眼鏡的阿姨那里。邏輯，語(yǔ)言都非常清楚，剛才她過(guò)來(lái)?yè)v亂，我告訴她我在寫(xiě)日記，她馬上到爸爸那里去匯報(bào)。
但是，有很多時(shí)候，她會(huì)一個(gè)人說(shuō)胡話，前言不搭后語(yǔ)，我覺(jué)得這很正常，就象孩子學(xué)會(huì)搭積木前，會(huì)有很長(zhǎng)時(shí)間把積木拿在手上，甚至放到嘴里琢磨，家慧這時(shí)，正在把她所學(xué)到語(yǔ)言要素翻來(lái)覆去地琢磨呢，不過(guò)，孩子的琢磨不象大人是無(wú)聲的，孩子們往往大聲琢磨。
對(duì)于這種現(xiàn)象，我一般都是起頭同她討論她正在說(shuō)的事情，并且回憶她的生活，在討論過(guò)程中幫助她弄清楚她要表達(dá)的是什么，同時(shí)也幫助我了解她的想法。
我認(rèn)為，幫助孩子語(yǔ)言發(fā)展，家長(zhǎng)主要要做的工作：
1、從出生，甚至懷孕時(shí)就把孩子當(dāng)有語(yǔ)言能力的大人來(lái)講話；
2、經(jīng)常同孩子對(duì)話，做羅嗦的媽媽；
3、豐富孩子的生活，讓孩子有內(nèi)容可講；
4、唱歌，念兒歌，背詩(shī)詞等作為輔助；
5、孩子說(shuō)什么都是好聽(tīng)的，要給予鼓勵(lì)，孩子說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)必要說(shuō)“你說(shuō)得不對(duì)”，盡管你可以把正確的或更符合習(xí)慣的說(shuō)給他聽(tīng)。
正想寫(xiě)家慧語(yǔ)言的進(jìn)步，看到媽媽們的帖子，說(shuō)一些想法，請(qǐng)各位指正。
悄悄 的回復(fù)： （寫(xiě)于6/16/2002 8：19：12 PM）
首先，晴晴的“前言不搭后語(yǔ)”是在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的組織、應(yīng)用，相當(dāng)于最初的口頭作文吧。我現(xiàn)在每天晚上都聽(tīng)到虎娃在不出聲的念念有詞，就是自己在編故事，編的差不多才會(huì)給我講，確實(shí)有很多不連貫的地方，但對(duì)于他的邏輯已經(jīng)著實(shí)不容易；自己調(diào)換歌詞編歌現(xiàn)象是家常便飯，不過(guò)最近有“收斂”的趨勢(shì)；這是他們的共同特點(diǎn)。另外有一點(diǎn)是肯定的，他們目前還是跳躍性的思維，跟你說(shuō)著這件事腦子突然想到那件事，于是就順著說(shuō)下去了。編故事時(shí)也是這樣，能夠把各種故事“混編”道來(lái)。
關(guān)于復(fù)述，不光是語(yǔ)言的問(wèn)題，有記憶力的問(wèn)題。孩子往往不會(huì)去關(guān)注生活的瑣事，比如中午吃什么啦，晚上又吃什么啦，所以問(wèn)出來(lái)的也不一定正確。隨著孩子記憶力的增強(qiáng)，他會(huì)慢慢復(fù)述一些問(wèn)題。當(dāng)然，提高記憶力也有很多方法，比如在講故事的時(shí)候家長(zhǎng)和孩子一起復(fù)述故事情節(jié)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1224052.html
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