世界很大，學(xué)校很小，教科書的世界更小，學(xué)生將來要面對的是廣闊的世界。中學(xué)階段孩子開始獨(dú)立地閱讀思考，拓寬自己的視野，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣將對未來的工作產(chǎn)生積極影響。同時(shí)，閱讀課外書是培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要途徑。閱讀能力是孩子的一種重要技能，無論對于應(yīng)試還是未來的生存發(fā)展，閱讀都是一種非常有必要的學(xué)習(xí)方式。
然而，現(xiàn)如今有些父母為了讓孩子有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)功課，為了不使孩子因讀課外讀物而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績退步，會(huì)采用種種方式阻撓孩子閱讀課外書籍。據(jù)了解，有的父母為了不讓孩子讀“課外書”，甚至采用打罵手段。
喜歡讀課外書的黃陣向他的同桌借了一本厚厚的小說，說好五天后就歸還，但是五天后，黃陣還說書沒有看完，要求再續(xù)借幾天，可幾天過去后黃陣仍未歸還，還支支吾吾的，黃陣的同桌以為黃陣想賴著不還，就把這事告訴了老師。老師向黃陣一了解，黃陣竟哭了起來，說書已被他媽媽撕碎了。
原來，他的媽媽一直反對他看“課外書”。那天放學(xué)回家后，他一頭鉆進(jìn)他的房間，關(guān)上門，埋頭讀那本小說。剛巧他的媽媽想讓他幫忙做件事，連叫幾遍他都沒聽到。等媽媽推開房門看到兒子又在看“課外書”，而且看得那么入神時(shí)，火氣一下子就上來了，一怒之下就把那本小說給撕了……
不可否認(rèn)，這些阻撓孩子看課外書的父母的初衷也是為了孩子好，他們擔(dān)心孩子多讀課外書會(huì)“野”了心思，沖擊孩子讀“教科書”，從而影響功課、影響學(xué)習(xí)成績，這是許多父母不讓孩子讀“課外書”的主要原因。其實(shí)，父母們的這種擔(dān)心是沒有必要的。因?yàn)椋⒆觽兌盟麄兊闹饕蝿?wù)是學(xué)好功課，考試要考好，不會(huì)因?yàn)橄矏圩x課外書而放棄學(xué)習(xí)。即使有個(gè)別的孩子因?yàn)榘V迷于讀課外書而影響了學(xué)習(xí)，也是可以引導(dǎo)的。父母反對孩子讀課外書的另外一個(gè)原因可能是擔(dān)心孩子多讀“課外書”會(huì)偏科。其實(shí)不然，多讀點(diǎn)課外讀物不但有利于提高孩子的語文水平，而且從課外書上孩子可以學(xué)到各種各樣的知識，包括書本上學(xué)不到的東西。
事實(shí)上，十二三歲的孩子，正值智慧突破的時(shí)期，他對知識有強(qiáng)烈的好奇心與需求感，如果父母從中阻撓、限制，不但不會(huì)提升他對課業(yè)的學(xué)習(xí)意愿，反而可能中斷了孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。而且，在學(xué)校時(shí)因?yàn)楦鲗W(xué)科的學(xué)習(xí)壓力，孩子幾乎沒有時(shí)間讀課外書，回到家里做完功課，父母又不允許孩子讀課外書，等到了放假，父母們還是讓孩子死讀課本……父母的初衷是不希望課外書耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，可是孩子沒有足夠的閱讀量，閱讀理解能力上不去，語文閱讀成績舉步維艱，作文水平停滯不前，一些需要有良好的理解力才能獲得高分的學(xué)科也深受其害，更談不上個(gè)人素質(zhì)的全面發(fā)展了。
其實(shí)，“課外書”是“教科書”必不可少的補(bǔ)充和拓寬。不錯(cuò)，學(xué)校教育是人們獲得知識的主要渠道，但主要渠道并不是唯一渠道，它不可能面面俱到，因?yàn)榻炭茣膬?nèi)容不可能也無法無所不包，這就得靠其他渠道來補(bǔ)充，課外讀物就是它最好的幫手。
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