在育兒方面，很多家長經(jīng)常會斷章取義。就拿孩子摔倒了扶還是不扶來說，西方的育兒理念是讓孩子自己站起來，很多家長也認(rèn)為：孩子摔倒了不要扶，讓他自己站起來！可是我們只看到西方家長不扶孩子，卻沒看到人家是怎樣鼓勵安慰孩子的。
自立不是不理
我們都知道嬰幼兒最重要的學(xué)習(xí)手段就是模仿，他在蹣跚學(xué)步時，摔倒了，沒人管他，他又從什么地方能學(xué)習(xí)到關(guān)心人呢？他模仿什么呢？那就是“不管”啊！
家長對孩子的態(tài)度影響著孩子性格的形成，當(dāng)孩子跌倒或被碰撞而哭泣的時候，你用什么樣的態(tài)度對待他，就會造就他相應(yīng)的性格特點。所以，孩子摔倒了不扶是對的，但不理就不對了。而站起來一定要理，因為從頭到尾都不理就會出現(xiàn)以下幾種后果：
第一種：幸災(zāi)樂禍的態(tài)度。“呵呵！說了叫你別跑，這下好了吧！摔了！舒服了吧！下次看你還敢亂跑！”此態(tài)度會打造出一個遇到困難就逃避放棄的消極孩子，因為你總在灌輸“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的理念。
第二種：“恨鐵不成鋼”的態(tài)度(咬牙切齒式)。“叫你別跑，你就是不聽！自己摔倒的還哭什么！” 有的家長居然還不許孩子哭，打擊他，壓抑他，這樣很容易給孩子幼小的心靈留下陰影，嚴(yán)重的還會造成孩子人格扭曲，會打造出一個“忍者神龜”：懦弱、前怕狼后怕虎、語言的巨人行動的矮子。
第三種：置之不理，假裝沒看見。家長的邏輯就是：你不理他他自己一會就爬起來了，你一理麻煩就來了，又哭又撒嬌的，還是不理為妙！這種教育下的孩子大多缺乏愛心、冷漠。因為他遭遇挫折時，沒有得到愛和安慰，而是面對冷漠，那他也只會用這招來應(yīng)付別人和你！不客氣一點說，你也有不小心磕磕碰碰的時候，也會疼和難受，這個時候，當(dāng)你也需要他來關(guān)心的時候，請你放心，他是不會來做的，因為他不會！不是他不做，而是他真的不會！
及時安慰與鼓勵
孩子摔倒了是應(yīng)該讓他自己站起來，但在他站起來后，我們必須要做兩件事：
第一件事就是安慰：及時給予擁抱和鼓勵。“��！寶寶真勇敢！疼嗎？來讓媽媽看看！嗯，抱抱！親親！”家人的懷抱是最安全、最溫暖的發(fā)泄場所，能使心靈很快獲得撫慰。如果孩子哭了，就讓他趴在我們的懷里哭，輕拍或撫摩他；適當(dāng)?shù)目奁梢葬尫判闹械膲毫筒豢臁?“哦，一定是很疼，要不我們家寶寶是不會哭的，來，到媽媽懷里來，好了，很快就好了！”
第二件事就是總結(jié)并鼓勵重試：當(dāng)他放松了緊張的情緒，就立刻跟他一起總結(jié)摔倒的原因：是沒有看到有障礙物(臺階)還是腳沒站穩(wěn)，“我們來看看剛才為什么會摔呢，是不是沒踩穩(wěn)，沒事，待會陪著你再試試，我們是勇敢的孩子，來再試試！加油……”成功者找方法，失敗者找理由。我們要引導(dǎo)孩子去學(xué)會找成功地保護(hù)自己的方法！這樣能夠造就孩子“從哪里摔倒就從哪里站起來”的精神！
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