玩是孩子與生俱來(lái)的天性,也是孩子們的權(quán)利,父母與老師完全可以對(duì)孩子“貪玩”的特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo),讓孩子在游玩中變得更聰明,并且愛(ài)上學(xué)習(xí)。
科普知識(shí)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)樂(lè)趣盎然
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)各種學(xué)科的知識(shí),多因“學(xué)習(xí)沒(méi)意思”,而科學(xué)知識(shí)卻與我們生存的環(huán)境,與我們的一日生活密切相關(guān),是萬(wàn)萬(wàn)缺不得的。
事實(shí)上,從幼兒期起,孩子們的求知欲就十分旺盛,會(huì)對(duì)所有的事情感到好奇,覺(jué)得新鮮有趣。
生動(dòng)活潑的知識(shí)科普方式,則為孩子鋪設(shè)了一條將生活與知識(shí)相連的橋梁。比如,將枯燥的課堂,搬到公園一般的室外;將干干巴巴的書本理論,變成有趣的動(dòng)手實(shí)驗(yàn);將平時(shí)只能在紙上、屏幕上看到的動(dòng)植物,“幻化”成具體的實(shí)物,跟孩子來(lái)個(gè)親密接觸。如此一來(lái),孩子們的好奇心會(huì)使得思維更加發(fā)散、活躍,對(duì)平日不感興趣的科學(xué)知識(shí),也能重新燃起興趣。
動(dòng)手小游戲有助孩子身心發(fā)育
教育界有句名言:兒童的智慧在他們的手指尖上。心理學(xué)家也說(shuō):動(dòng)作是智力的磚瓦?茖W(xué)界發(fā)現(xiàn),手的活動(dòng)對(duì)大腦細(xì)胞成長(zhǎng)、神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育有著重要的促進(jìn)作用,有助于提高抽象思維能力。在過(guò)去的年代里,孩子們自己動(dòng)手制作沙包、毽子、彈弓、木頭槍、鐵環(huán)等,而如今,高級(jí)名牌電控玩具、毛絨玩具等奢華的舶來(lái)品,則構(gòu)成了今天寶寶們短暫的歡樂(lè)。
但應(yīng)該記得,讓孩子多動(dòng)動(dòng)手,哪怕只是玩玩沙子也不能少。因?yàn)楹⒆铀M(jìn)行的一切活動(dòng)都是學(xué)習(xí),都是他智慧的源泉,各種感知覺(jué)成為了孩子與外界溝通的學(xué)習(xí)通道,看、聽(tīng)、嘗、聞、觸摸、做,這些感知覺(jué)的發(fā)展共同促進(jìn)了孩子的大腦發(fā)育。因此,如果讓孩子自己進(jìn)行挖掘化石、加工、挖沙子等較精細(xì)的手部鍛煉,或進(jìn)行拼裝、繪畫等游戲,則能有效促進(jìn)孩子身心發(fā)育。
動(dòng)物主題提升孩子的環(huán)保意識(shí)
孩子幼小純凈的心靈對(duì)動(dòng)物有著十分強(qiáng)烈的感性認(rèn)識(shí)。一旦他們了解到,動(dòng)物的生長(zhǎng)離不開(kāi)潔凈的空氣、水、土壤以及各種食物,就會(huì)懂得:不能弄臟水,不能污染土壤和空氣,不能破壞花草樹(shù)木,只有與各種動(dòng)物友好相處,才能使人與自然和諧統(tǒng)一。
如果結(jié)合小朋友們都特別喜歡的動(dòng)畫片中的恐龍,還可以通過(guò)講述“因?yàn)樘鞖庾儫幔直粴,恐龍找不到吃的東西,于是慢慢滅絕”的事實(shí),告誡孩子,我們絕不能破壞大自然的生態(tài)平衡。如此,才能使孩子更清晰地體會(huì)到環(huán)保的重要意義。(北京工業(yè)大學(xué)兒童心理專家魯杰)
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1235824.html
相關(guān)閱讀:
兒童感知覺(jué)訓(xùn)練之視覺(jué)開(kāi)發(fā)
適當(dāng)逼迫,造就巧嘴寶寶
12345,快樂(lè)就藝術(shù)
寶寶早期教育的最佳時(shí)期