小七說早教第13期 總第13期 作者/小七 嘉賓/張帆
現(xiàn)象描述
寶寶在2歲多，3歲左右的時候會特別執(zhí)著的問“為什么”，“為什么會下雨？”、“為什么水剪不斷？”、“為什么天會黑？”、“為什么不能玩剪刀？”、“為什么要去幼兒園？”、“媽媽為什么要上班？”、“為什么小魚會游泳”、“為什么我要穿衣服”......只有你想不到，沒有問不到的。面對寶寶沒完沒了的提問，真是要崩潰了有木有？頂�。∏f要頂住。因為你此時的做法直接關(guān)系到寶寶邏輯思維的養(yǎng)成、學習欲望的激發(fā)和思考問題方式建立。
小七解讀
通過對1000名2-10歲的孩子日常生活進行分析，結(jié)果令人大吃一驚，數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，一天內(nèi)，孩子們平均對媽媽提問了228個問題。臨床心理學家安妮.麥科馬克分析，“孩子的大量提問來自于他們與生俱來的好奇心，周圍的點點滴滴對他們來說都充滿新奇，他們渴望能了解的更多。”
事實上孩子的提問，恰恰說明了他們在主動思考，當我們不厭其煩地給孩子解答時，他們慢慢出現(xiàn)了邏輯思維，逐漸能夠理解，“身體餓了要吃飯，食物能提供給我們營養(yǎng)，讓我們變得更高更壯。”；“夜晚過去了白天會到來，是因為地球在轉(zhuǎn)動”......正是通過這一問一答，孩子們在認識客觀世界的同時也發(fā)展了邏輯思維能力。
很多時候孩子會對同一個問題反復提問，或者開啟連環(huán)奪命追問模式，打破砂鍋問到底，其實他們可能并不是想要一個答案，而是圍繞自己感興趣的事物展開交流，他們反復提問的背后或許是在告訴你“媽媽，我想和你多談?wù)勥@個”，或者是在向你傳達“媽媽，其實我想怎么樣，”，或是“媽媽，其實我不想怎么樣。”家長們除了要給出答案之外，還要能準確捕捉到小家伙的弦外之音哦！
一般來講，敏感期通常會在2周、1個月、3個月甚至半年或者一年內(nèi)消失，當然每個孩子過渡的時間不一樣，不能一概而論。順利渡過了敏感期之后，孩子的心智會從一個層面上升到另一個層面。在孩子成長的過程中，這絕對算得上是一個里程碑式的飛躍。
小七支招
面對小小的“十萬個為什么”，家長一定要耐心，多加鼓勵和引導，不要不耐煩或者隨便給出一個答案，搪塞敷衍。長此下去，孩子會不敢提問，慢慢被扼殺了求知欲，或者不能形成正確的邏輯思維。
好奇、好問、不滿足于一知半解是非�？少F的思維方式，當孩子提問時，如果媽媽手頭有些事情，最好能停下來，先解答孩子的提問，如果不能，也要向孩子說明情況。另外，如果家長確實不知道答案，不要不好意思，或者為了維護自己所謂的“家長權(quán)威”而胡亂給出一個答案，都是不可取的。正確的做法應(yīng)當是對寶寶說“我們一起去看看書吧，書里會告訴我們正確的答案”，這樣可以激勵孩子探索未知的領(lǐng)域。當然此時如果能有一套百科全書最好不過了，因為在敏感期，孩子的認知速度是事半功倍的。
面對孩子的提問，家長也可以適時的反問，比如孩子說“為什么要洗手”，你可以問寶寶“你覺得為什么呢？”或許孩子會給你一份充滿想象力的答案也說不定哦。而且通過反問模式，可以啟發(fā)孩子自己思考，形成良好的互動。
不僅如此，家長們?nèi)绻芘e一反三，引發(fā)孩子的聯(lián)想，那就再好不過了。比如孩子會問“媽媽為什么我要穿衣服，而小貓就不穿衣服？”你可以告訴他答案，然后啟發(fā)引導他思考“和小貓一樣，小豬、小狗、小牛、小羊都不穿衣服，這是為什么呢？”這樣孩子會理解的更加深刻，長此以往，思維也會變得更加開放。
當然有些時候，我們也要知道，孩子的提問有時候只是在表達自己的一種想法，比如孩子會反復提問“為什么要睡覺？為什么不能看電視？”，如果你跟他解釋“如果不睡覺，身體會累啊，會生病啊.......”就錯了，直截了當告訴他“睡覺時間到了，必須上床睡覺了！”效果會更好一些。
嘉賓支招
張帆：邏輯是我們的大腦進行思考的規(guī)則。如果有人的話不合邏輯，我們的大腦立刻就會發(fā)覺。
邏輯思維能力就是我們對事物進行對比，分析，概括，綜合，推理，并且通過語言準確表達的能力。不同于形象思維能力，邏輯思維能力非常依賴于語言，因為邏輯思維能力不是以事物的形象作為基本原料的，而是以語言為基礎(chǔ)。藝術(shù)家們的形象思維能力比較強；而數(shù)學家們的邏輯思維能力比較強。
當寶寶開始不知疲倦的問“為什么”，對因果關(guān)系表現(xiàn)出極大興趣的時候，表示寶寶開始進入邏輯思維敏感期，這也意味著寶寶的語言發(fā)展到了一定的程度。這個時期的爸爸媽媽們，面對寶寶的追問，務(wù)必耐心，在面對一些嚴肅的問題或者是科學問題的時候，要給予專業(yè)的回答。更多時候，可以引導寶寶自己思考并設(shè)法尋找問題的答案，而不是直接告訴寶寶答案，這樣等有利于鍛煉寶寶的邏輯思維能力。比如寶寶問“媽媽，為什么葉子會落下來？”，就可以引導寶寶觀察并思考季節(jié)變化對植物生長的影響。
而在面對一些稀奇古怪的問題的時候，爸爸媽媽可能會覺得有點哭笑不得，不知怎么應(yīng)對。這種時候爸爸媽媽要記得，重要的不是回答的是不是正確，而是一定要以認真的態(tài)度給寶寶一個合理的解釋。開動腦筋奇思妙想，神話故事會給我們提供靈感，比如“為什么天上會有星星？”“因為盤古開天地的時候，他的左眼變成了太陽，右眼變成了月亮，而頭發(fā)和胡須變成了夜空的星星。”這樣的交流可以促進寶寶的想象力和創(chuàng)造力發(fā)展。
（成長階梯：寶寶發(fā)育指標評測）
小七早教方案
學說反義詞
媽媽根據(jù)孩子的實際情況，說一些詞語，然后讓寶寶說出這個詞的反義詞。比如你說“大”孩子說“小”，你說“白天”，孩子說“黑夜”。
在游戲的過程中，可以積累孩子的詞匯量，發(fā)展孩子逆向思維記憶力以及思維流暢性和敏捷性。
誰高誰矮
家長準備3-5個高矮不同的小人（如果沒有，可以用粉筆、空水杯等代替）。
在小人下面墊上正方形、長方形、圓形的積木，使它們看起來一樣高。然后讓孩子根據(jù)所墊木塊的多少，判斷這3-5個小人中，哪個高，哪個矮。
通過動手操作，可以發(fā)展孩子逆向思維能力以及空間感知能力。
小七早教關(guān)鍵詞：邏輯思維敏感期（3-4歲）
孩子的學習和成長是一場需要耐力的馬拉松，當孩子進入反復提問階段，說明孩子開始學習思考了，家長要耐心解答，激發(fā)孩子的求知欲，促進孩子思考。
只有當孩子想知道為什么的時候，他才會主動思考，去找尋答案。這個良好習慣的形成，對孩子今后在學習、觀察、實踐等許多方面都是有好處的。而不耐煩的斥責、敷衍搪塞的答案，都會挫傷孩子的求知欲，不利于培養(yǎng)孩子邏輯思維的形成。
搖籃網(wǎng)出品 轉(zhuǎn)載請注明出處
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1238709.html
相關(guān)閱讀：