大班學習故事：買點點心過家家
小愷沒有主動選擇參加游戲，游戲開始后，他哭著說不知道要去哪里？我說：那你今天做顧客吧。顧客不是角色呀，我不知道怎么做顧客呀，哇！顧客也是一種角色呀，你可以去銀行領錢去超市買東西吃，還可以去看表演，還可以去理發(fā)都可以玩。哇！我不會玩，不會做顧客呀！那我來做你媽媽，我們一起去玩好嗎。小愷也沒說要還是不要，拖著把椅子就是哭。我?guī)е岩黄鸱诺叫蓍e區(qū)，說：你看著是休閑區(qū)，我們等會去買好吃的，到這里來吃吃好吃的，休息下吧。我?guī)еャy行領錢，并問他你要領多少錢，小愷說領一元錢，這時候他激動的情緒已經漸漸平息。領了錢就去點心店買了餛飩、荷包蛋放在碗里坐到休閑區(qū)，并說：楊老師你也坐下來陪我呀。我坐下來，問他你買了什么點心，他介紹了，一會說：勺子沒有我怎么吃啊。我說哎呀點心師傅怎么這么粗心啊，勺子也不給，你去要。這時候一個小朋友也來到休閑區(qū)，小愷向他介紹了自己買的點心，并開始家長吃起來。這時候情緒已經好轉。
小愷一開始也不知道自己要做什么，在同伴們都選擇好自己喜歡的游戲開始游戲時，他發(fā)現已經沒有自己想要的游戲角色了。小班孩子對角色的想法是很真實的，例如有的認為營業(yè)員、爸爸媽媽等才是角色，顧客就不是角色，小愷沒有找到角色就開始用大哭的方式表達自己的需要。邊哭還邊說我忍不住呀!我就是忍不住呀！小愷在家里也啥也不做，都是包辦代替，比較嬌生慣養(yǎng)，遇到問題就不知道如何解決。
小愷是個自信很不足的孩子，但是僅僅限于游戲中如何選擇時的不足，不敢去嘗試，甚至很執(zhí)著地退縮，經常需要老師幫他決定做什么，并在游戲過程中扮演一定的覺得陪伴在孩子身邊，幫助孩子度過剛開始的茫然、孤獨期，等到孩子情緒平靜下來再放手，給孩子一個過渡期。人的一生總會碰到許多問題需要解決、需要處理，我們可以有意識地為幼兒設置一些小小的問題鼓勵他們解決、處理，使他們從小就看見問題不足為怪、看見問題不害怕、看見問題肯動腦筋解決，從而增強孩子的自信心和解決問題的能力。
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