每個(gè)孩子都有說(shuō)大不大,說(shuō)小不小,說(shuō)多不多的毛病,很多家長(zhǎng)對(duì)此搖頭嘆氣,其實(shí)不必這樣。
輕松處理這些“小毛病”
1、玩過(guò)火
孩子玩得太興奮時(shí),有時(shí)會(huì)忘乎所以,讓人難以控制。
對(duì)策—
冷處理:如果孩子在某項(xiàng)活動(dòng)中玩得太興奮而無(wú)法安靜下來(lái),那就提議他從一個(gè)地方挪到另一個(gè)地方安靜一會(huì)兒。
警告:對(duì)于由于搗蛋而興奮的孩子,您可以平靜地告訴他,只有他安靜下來(lái),才能讓他繼續(xù)玩。
戴高帽:您也可以對(duì)他正在做的活動(dòng)給予表?yè)P(yáng),然后快速地把他引導(dǎo)到另一個(gè)更安靜些的活動(dòng)中。
遷移:您可以說(shuō):“我對(duì)你的活動(dòng)熱情感到很高興,但我們必須休息一會(huì)兒,讓我們躺下來(lái),想像我們變成了一朵云!边@時(shí)最好讓孩子與您一起做深呼吸。
2、沒(méi)興趣
孩子心情不好時(shí),對(duì)所有的活動(dòng)都不感興趣。
對(duì)策—
關(guān)注:密切關(guān)注孩子,通過(guò)注視、擁抱、牽手等行為來(lái)表達(dá)您對(duì)他的關(guān)愛(ài)。
鼓勵(lì):根據(jù)他的眼神,對(duì)他所做的活動(dòng)表示鼓勵(lì)。如果他有些沮喪,您可以對(duì)他的某些方面進(jìn)行鼓勵(lì),如努力參與活動(dòng)的意愿、活動(dòng)的表現(xiàn)等;如果他對(duì)參加活動(dòng)有不安全感,對(duì)自己沒(méi)信心,那可能是因?yàn)樗沒(méi)準(zhǔn)備好參與活動(dòng),您可以讓他自己先靜坐一會(huì)兒,當(dāng)他想玩的時(shí)候再讓他玩。絕不要讓孩子感到有一種被忽視、被遺棄的感覺(jué)。
同感:向孩子解釋您對(duì)他心情低落的理解。
檢查身體:這時(shí)候不要忽視孩子的身體狀況,應(yīng)對(duì)其健康情況進(jìn)行認(rèn)真檢查。
3、愛(ài)挑剔
孩子喜歡以一種批評(píng)的方式談?wù)搫e人。
對(duì)策—
理解:首先要對(duì)孩子這種表現(xiàn)表示理解,因?yàn)楫?dāng)他以一種批評(píng)的方式評(píng)論他人的時(shí)候,可能他是在想證明自己是正確的。
引導(dǎo):可以通過(guò)一些方法使孩子對(duì)自己的活動(dòng)感到滿意,幫助他以積極的方式來(lái)評(píng)論自己的言行,接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
暗示:在引導(dǎo)孩子接受自己優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí),要向他解釋任何人都非常努力,誰(shuí)都想聽(tīng)到別人贊揚(yáng)自己,所以他也要學(xué)會(huì)欣賞別人。
4、難分享
孩子不肯與他人分享玩具。
對(duì)策—
懲罰:可以先把這件玩具拿走,直到孩子決定是獨(dú)自玩,還是與他人一起玩或輪流玩。
限制:必須對(duì)孩子單獨(dú)玩這件玩具的時(shí)間做出限制。您可以嘗試一個(gè)有趣的方式,那就是讓他玩有發(fā)條的玩具,當(dāng)發(fā)條停止的時(shí)候,玩具就要傳給另一個(gè)小朋友玩了。
放任:讓孩子們自己決定這件玩具該給誰(shuí)玩,讓他們知道,他們能夠自己解決問(wèn)題。
5、想偷懶
孩子對(duì)某些事情不想嘗試,只是說(shuō)“我不會(huì)做”。
對(duì)策—
觀察:要從孩子的角度去分析一下活動(dòng)的內(nèi)容。通過(guò)觀察孩子在各種活動(dòng)中的表現(xiàn),您可能會(huì)了解到其中的緣由。
轉(zhuǎn)換活動(dòng):如果孩子主要是放棄寫(xiě)字或畫(huà)畫(huà)方面的活動(dòng),比較喜歡運(yùn)動(dòng)或聽(tīng)故事,那可能是因?yàn)樗麑?duì)小肌肉運(yùn)動(dòng)能力感到不自信,您可以和他討論一下這種活動(dòng)的意義。
提供選擇:給孩子提供幾種活動(dòng)的備選方案,讓他從這些活動(dòng)中選擇一種來(lái)參加。這是一種很有效的激勵(lì)方法。
家長(zhǎng)們不管孩子們有什么樣的毛病,應(yīng)及時(shí)給孩子糾正過(guò)來(lái),讓孩子健康成長(zhǎng)。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1241437.html
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