為了教育孩子,我已經(jīng)翻過了太多的書。當孩子過早被送到學校時,由于生活習慣和環(huán)境的變化,他們得到的父母之愛和家庭的照料關(guān)懷勢必相應減少。這時,他在精神上和感情上容易受到傷害和遇到困難。最容易受到這種影響的年齡是5至8歲之間。孩子最好的教師就是父母。當父母在評價孩子時,他們的表情、動作、姿態(tài)對言語具有強化作用,給孩子留下的印象更加深刻。
有一個問題,是養(yǎng)育孩子會發(fā)生的實際問題,看到孩子丟三拉四該怎么辦?而這時,我們的孩子正屢屢犯這樣的錯誤,橡皮什么的每天都丟,甚至在寒冷的冬天,外套還丟在學校找不回來。于是決定好好學習一下,翻開書,發(fā)現(xiàn)一個解決方案首先簡單分析了原因:對孩子來說,健忘也是一種消極的爭取關(guān)注的方式……。那么該怎么辦呢?比如老是習慣性忘做作業(yè)的孩子,不要包辦孩子的作業(yè)提醒功能,而是讓他自己去承擔忘記做作業(yè)的結(jié)果??老師的懲罰以及自己的羞愧。這一點倒是和日本一個教育專家的看法一致。他的教育方針是順其自然,按照他的理論,給孩子一段時間去自我做主,自我適應,孩子就會自立并保持生活中各項事務的平衡。也許孩子真的應該是順其自然成長的,犯錯,改正,再犯,再改。而我們只能在其中起到引導和配合作用,真正去干涉的結(jié)果并不好。
有趣的道理,就是越少嘮叨,越多受益,簡而言之是“行勝于言”。聯(lián)系到教育孩子來說,也是一樣。我們總是在限制孩子做不好的事情,也阻止他們?nèi)セū苛庾鲈竞唵蔚氖虑。其結(jié)果反而適得其反。“沒有不好的孩子,只有不好的教育。”我覺得中國孩子有一點點可憐,被剝奪了太多的成長空間,也沒有學習生長智慧的環(huán)境。就像某些孩子不知道雞蛋是有殼的一樣,他們長大后更不知道社會的復雜性和生存的艱難。養(yǎng)育孩子是為了什么呢?只是為了聽我們的話嗎?我們不在了,他們會如何?我們對孩子的理想到底是什么呢?順其自然養(yǎng)孩子吧。真的!對于孩子來說,只要他是個好人,有著健康的身體,有著堅韌的品質(zhì),有著向上的精神,有著快樂而簡單的心態(tài),也就夠了。
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