我到學而思也有那么一段時間了，令我非常高興的是我有這么多非常好的學生，能讓我不斷增加自己的信心去努力做好自己的工作，幫助這些祖國的希望茁壯的成長！漫長似乎又很不漫長的春季班只剩下一次課了，春季我的兩個班都在公主墳，每次去不自覺的就會關注著學生，不管他是不是我的學生，我甚至關注他們的每一個動作！這段時間以來，我也逐漸發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象，說實話，這不是學而思特有的現(xiàn)象，但是很令人思考。

　　在說現(xiàn)象之前，我先想說的是我每一次到學而思上課，每一次都讓我深深的感覺到父愛母愛的至深至真。無論是開車送孩子到教學點門口，還是快放學時及早的在外面等候。做這些事情并不難，但這些事情滲透著一種愛的永恒，使得父母每次都是如此簡單的重復卻沒有任何怨言。這種愛在學而思的孩子身上更是體現(xiàn)的淋漓盡致，尤其是那些小學生，初中生，是如此的快樂無憂，使得今天另外一個老師和我說：小崔，看到他們這些孩子是否有自己的影子？今天是父親節(jié)，我剛趕到宿舍，快十一點了，也打個電話回家問候了一聲，父親正在下棋，就沒多說，但是我還要在此向所有的父親說聲：您辛苦了，您的愛和母愛一樣偉大！

　　下面就來談談“現(xiàn)象”吧：

　　（1）“家長背書包上學”。這絕對不是屬于學而思的現(xiàn)象，是一個普遍的現(xiàn)象。每次我去上課，到教學點都能看到教學點很多父母背著書包，孩子則毫不在乎走空手路。甚至在一些課堂上，父母認真的聽著并記筆記，孩子倒三心二意了起來，當然也有很多孩子都很認真。有一次我就忍不住問了一位家長：您是不是每一次都是這樣呢？他大概知道我是學而思老師，很無奈的說：孩子肩上的擔子重，社會壓力大，我們也只能做這些了。還有位家長和我說：我們現(xiàn)在在社會上真的不容易，就不希望孩子再走很多彎路！我到現(xiàn)在才慢慢知道這種愛的偉大與復雜，面對社會現(xiàn)實：學生的競爭力日益加強，就業(yè)困難等等問題，父母能想到的可以分擔孩子壓力的地方都做到了，希望孩子需要做的只是靜下心來學習！我想說，該讓孩子做的還得讓孩子去做。

　　雖然伴隨著孩子逐漸的成長，知識面不斷變寬，認識面越來越廣，承受的壓力和責任越來越重越多，但是認識事物的能力和承受壓力和責任的能力絕對不是長大瞬間而養(yǎng)成的。我們的教育，絕對不是簡單的讓孩子接收一些陳舊的固定的知識，而是要讓學生學會思考，學會學習，學會承擔，學會做人。這就不是知識點的灌輸，而應該是一種思想的傳承，是一種能力的傳承。但是我認為影響這些能力的百分之八十仍然在于家里，百分之十八在于學校，百分之二在于那些關注和幫助他成長的人。這些數(shù)字不代表一種確定關系，代表的是一種程度，所以如何讓孩子學會承擔，而不是想如何幫孩子分擔才是需要解決的問題。就像我上寒假班時一位家長不解的問我：我小的時候環(huán)境可艱苦了，學習卻非常的刻苦，承受能力相對也很強，到底是現(xiàn)在孩子的壓力太重，還是孩子承擔壓力的能力太弱？

　�。�2）“上學與上班，放學與下班”。上次我參加教師例會，一位老師介紹學而思的學生說學而思的學生基本上家庭經(jīng)濟條件都還算不錯的。我認為家庭條件不錯是挺好的，并且這都是這些學生的父母辛勤耕耘不斷奮斗的結果，父母在回首之時，發(fā)現(xiàn)學習仍是決定性的因素，所以將孩子送進學而思。這充分體現(xiàn)了父母關于知識對于孩子在成長中決定性作用的正確定位，也是父母成功軌跡中對于知識與能力的決定性作用的一個總結。這也使得學生上學像上下班那樣，車接車送。我認為這是一種相對好的現(xiàn)象，一方面能讓孩子充分利用時間；另一方面，也讓我們的父母變得如此的不辭辛勞，在自己繁忙的工作之余多一些“額外的工作”。在此我得多一句：我們的父母真的很辛苦，但是我相信父母的付出總會有回報的！

　　(3)這只是一個偶然而特殊的現(xiàn)象。今天從學而思上完課，與往常那樣走上電梯，回味著剛才和學生講的一切，電梯這時候自然會很繁忙。電梯門一開，我自然擁了進去，這時候兩個孩子沖了進來，看的出來他們身后應該是他們的母親。當他們的母親走進來之后，可是就當這兩個孩子的母親進來之后，這兩個孩子就朝電梯外面大喊：超載啦，別上來啦！要超載啦，別上來啦！然后按上按鈕，電梯門隨之關閉，留下外面一位老爺爺和其他人對這兩個孩子的不解與復雜的眼神。這兩個孩子的身后至少還有三四個人的空間，而且電梯上包括我只有四個大人，其余都是孩子。

　　等門關上之后繼續(xù)談論著他們感興趣的事情。我的心情也很復雜，不過讓我想到的第一件事卻不是去責備，責備不能帶來任何好處。我想到了很多事情，我常常聽到很多家長評價某個孩子時候都要說：這孩子非常的懂事！說明懂事也應該成為一個孩子是否優(yōu)秀的標準之一！古時候叫做知書達理，現(xiàn)在這么叫的少了，但是“懂事”足以表達一切。孩子的成長是需要吃很多苦頭的，只有吃了苦頭才能認識很多事情，深刻體會之后才能懂得很多很多事情！

　　可是，往往很多時候比如孩子無意中碰到了椅子，疼了，哭了，父母上前安慰：都怪這椅子，把寶寶弄疼了，就是這椅子不好！而且順勢狠狠拍了下椅子，嘴里說：寶寶別哭，我打這椅子！孩子好像很配合，馬上就不哭了！這樣做效果雖然不錯，但是久而久之孩子在碰到其他東西疼了，就會自然的將責任推到其他東西身上！這樣不僅沒有在做錯事之后自己沒有學會承擔，反而學會推脫。如果這么說“怎么這么不小心呢，記住下次要看清楚就不會這樣了！”等等之類的話，我相信久而久之孩子的理解就不一樣了！

　　我見過很多父母是這么說的，但是也有很多選擇了前者。所以孩子的表現(xiàn)往往是通過一些不自覺的學習與極其感性的認識中形成的，這過程本來就有很多錯誤，非常正常，只有不斷的改正這些錯誤讓孩子加深對正確事物的理解才能使得孩子健康的不斷成長。同時，怎么從不斷的錯誤吸取教訓是孩子的必修課之一，從小就應該養(yǎng)成一個能承受錯誤，認識錯誤，改正錯誤的良好習慣，我相信孩子一定能變成一個“懂事”的孩子！

　　不管怎樣，我的理解只代表自己的觀點而已，這些現(xiàn)象只是讓我思考，所以不針對任何人。我們的父母很辛苦，但是目的都是一樣的，那就是希望我們的學生能夠全面發(fā)展，不能成為知識的被動的接收者；能夠?qū)W會承擔，擁有一種很強的學習能力和思考能力；能夠?qū)W會總結，在不斷的教訓與反思中茁壯成長！最后，祝愿家長身體健康，工作順利；祝愿學生學習進步，萬事如意!

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1243752.html

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