學(xué)習(xí)故事：禮物傘

觀察記錄:
小碩來到美工區(qū)看到桌上的操作材料問：“老師，這是什么呀？”老師：“你看看圖片上都有些什么？你覺得該怎么做呢？”小碩看了看說：“有一把雨傘，旁邊還有許多的小圖片�！崩蠋煟骸笆堑�。這是一把禮物傘，旁邊的這些小圖片是禮物，該怎么做呢？”小碩說：“把雨傘剪下來，再把禮物剪下來，貼到雨傘上�！崩蠋煟骸澳阏f的太好了，開始吧！”沒過一會兒，小碩把雨傘剪下來，老師：“雨傘上還有白紙沒有剪掉，怎么辦呢？”小碩拿起剪刀開始剪，嘗試了幾下，沒有傘柄旁邊的空白紙剪下來，就放棄了。他又把禮物圖片剪成一個方塊，在后面涂上漿糊，貼到雨傘上，就這樣一直做下去，有時候禮物沒有完全剪下來，他就用手輕輕地撕下來貼上去，直到把所有的禮物都貼到傘上。
行為分析:
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域明確指出：“3~4歲幼兒經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中�！痹谡麄�的活動過程小碩是完全投入的，不斷把禮物剪下來貼到雨傘上。在剛開始活動時，小碩能夠看著操作材料嘗試說一說制作的方法，表述也非常的清晰，真的是非常的了不起。在剪禮物的時候，每個禮物外面都有一圈比較粗的輪廓線，可以鼓勵孩子嘗試著沿輪廓線剪。老師和小碩說：“你可以沿著輪廓線剪嗎？”小碩看了看老師，然后繼續(xù)用他自己的方式剪。小碩是一個比較活潑調(diào)皮的孩子，平時做手工缺乏一定的耐心，但是今天能夠從頭到尾完成作品，進步非常大。
后續(xù)支持：
在以后的手工活動中，我覺得可以給幼兒提供一些相對小一些的圖片，能力強的孩子是能夠達到的，鼓勵其他的孩子也大膽嘗試，不斷提高剪的能力。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1243837.html

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