我的育兒故事
兒子出生后，和所有的父母一樣，希望兒子能身心健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，為此看了不少關(guān)于教育的書(shū)籍。雖然這些書(shū)籍在理論上起了一定的指導(dǎo)作用，但實(shí)際運(yùn)用確不一定適合自己的孩子，我想這也許就是孔子所說(shuō)的“因材施教”吧。 兒子2歲之前，自我意識(shí)還不是很強(qiáng)，對(duì)兒子的教育也就相對(duì)容易些，但伴隨著兒子的慢慢長(zhǎng)大，一系列教育的問(wèn)題也就真實(shí)地?cái)[在了我們的面前。我們?cè)趯?duì)兒子進(jìn)行教育的過(guò)程中堅(jiān)持這樣一個(gè)步驟：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的不足）——尋找答案（了解發(fā)生的原因）——解決問(wèn)題（采取怎樣的方法來(lái)教育孩子）。在教育兒子的過(guò)程中嘗試過(guò)失敗的經(jīng)驗(yàn)，也體驗(yàn)到了成功的喜悅。但我們始終貫徹這樣的原則：
第一，堅(jiān)持一致性教育。我們是屬于三代同堂的家庭，人多很熱鬧，但對(duì)于教育孩子的時(shí)候，人多就不見(jiàn)得是好事。在兒子出生前，我們也經(jīng)常在討論這樣一件事，我們年青人工作繁忙，閑暇時(shí)間少，孩子還要靠我們父輩來(lái)帶，他們是吃苦的一代，所以對(duì)待孫輩就比較嬌慣，會(huì)助長(zhǎng)孩子的倔強(qiáng)脾氣，怎樣在不傷害老人感情的基礎(chǔ)上，來(lái)教育孩子呢？當(dāng)時(shí)只是和老公在閑暇時(shí)聊起過(guò)，沒(méi)有遇到實(shí)際問(wèn)題，也就不了了之了。直到這樣一件事情的發(fā)生，我們非常強(qiáng)調(diào)對(duì)兒子進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，要求每次飯前都必須要洗手，那天，我下班回家，桌子上已經(jīng)擺滿(mǎn)了熱氣騰騰的菜，聽(tīng)到外婆說(shuō)：“晨晨，媽媽回來(lái)了，可以吃飯了。”我也習(xí)慣性地要求兒子去洗手，兒子很倔強(qiáng)不愿意去，他要用毛巾擦手，并表示中午奶奶也是這樣做的，我們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的嚴(yán)重性，在支開(kāi)兒子的基礎(chǔ)上，我們開(kāi)了一個(gè)家庭會(huì)議，就這個(gè)問(wèn)題達(dá)成了一致性，要求孩子做到什么，必須得這樣做。對(duì)孩子的教育一致，這樣容易讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
第二，以正面教育為主。兒子從小到大體質(zhì)比較弱，感冒咳嗽時(shí)常有，我們首先采用吃藥，一般吃藥就可以解決的堅(jiān)決不去醫(yī)院。但是在兒子兩歲的時(shí)候，兒子感冒并伴有高燒，高燒三天不退，我們家人都有點(diǎn)緊張了，于是帶著兒子來(lái)到了醫(yī)院，這是我們第一次來(lái)醫(yī)院，許多把孩子養(yǎng)到一歲多的父母，都經(jīng)歷了求醫(yī)就診的揪心時(shí)刻，我們也不例外，就怕當(dāng)兒子看到醫(yī)生拿著尖尖的針筒時(shí)，大哭起來(lái)，到注射時(shí)，更是伸手蹬腿，嚎啕大哭，無(wú)法控制場(chǎng)面。不例外，當(dāng)兒子看到尖尖的針筒時(shí)，因?yàn)槭呛ε�，哭起�?lái)，雙手緊緊抓住了我，該怎么辦呢？我在心里悄悄地想著。很多家長(zhǎng)會(huì)在這個(gè)時(shí)候?qū)⒆诱f(shuō)：“打針一點(diǎn)也不疼的，就像蚊子咬�！被蛘摺按蛲赆樜覀�?nèi)ベI(mǎi)玩具”等等哄騙孩子，但是當(dāng)針尖插入屁股一霎那，孩子就明白過(guò)來(lái)了，爸爸媽媽騙人，以后再出現(xiàn)類(lèi)似事件，孩子就會(huì)以更厲害的哭鬧來(lái)反抗。其實(shí)我們都知道打針是痛的，但是打針是為了讓病快點(diǎn)好，這就是事實(shí)，我們?yōu)槭裁匆_孩子呢，于是我在兒子打針之前，輕輕對(duì)兒子說(shuō)：“打針有一點(diǎn)點(diǎn)疼，但是打了針我們的病就會(huì)好了，不難受了�！蔽曳磸�(fù)說(shuō)了兩次，兒子好像聽(tīng)懂了。我們?cè)谌粘Ｉ钪�，要以正面鼓�?lì)為主，如：“寶寶你真棒！可以自己吃飯了”“收拾得真干凈”等等去激勵(lì)幼兒向著正方向發(fā)展。
第三，采用孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言、故事進(jìn)行教育。每個(gè)孩子都喜歡聽(tīng)故事，故事中有趣的情節(jié)、鮮明的人物、書(shū)中色彩鮮艷的圖畫(huà)很吸引孩子的眼球。我家寶貝也特別喜歡聽(tīng)故事，有些好聽(tīng)的故事聽(tīng)過(guò)一遍不行，吵著要我講好幾次。
記得在兒子3歲的時(shí)候，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)兒子“自我為中心”很厲害，不管是吃的，還是玩的都緊抓著不愿意給別人，我發(fā)現(xiàn)了孩子的這一現(xiàn)象，在了解兒子年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我們不批評(píng)，不純粹的講道理，而采用自然發(fā)展的原則，因?yàn)檫@是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的階段，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子一有大方的表現(xiàn)，我立刻針對(duì)這一事件給于了表?yè)P(yáng)。也因?yàn)閮鹤犹貏e愛(ài)聽(tīng)故事，我們抓住這一教育機(jī)會(huì)，我精心選擇了一個(gè)與之有關(guān)的故事《孔融讓梨》，和孩子一起分享。在講故事時(shí)我用緩慢的語(yǔ)速講了一遍，在講到孔融讓利的過(guò)程中，我將孔融讓梨的心里變化反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一下，我學(xué)著孔融的樣子說(shuō)：“大的給我，小的給弟弟，不行，還是小的給我，大的給弟弟吧，到底是大的給我還是小的給我呢？”第二天晚上兒子還是吵著要我講“孔融”的故事，我將故事大概講了一下，這下兒子不干了：“媽媽你講錯(cuò)了，孔融還要想呢，是吃大的還是小的呢”，我又把孔融的心里變化加了上去；第三天又講了一遍，兒子將這個(gè)故事深深記在了腦海里，還幫我指出了我講得不對(duì)的地方。這天，我們家來(lái)了一個(gè)小客人，我讓兒子去招待小客人，兒子很大方地拿出好吃了與小妹妹一起分享，這讓我感到非常的開(kāi)心，兒子變大方了。在以后的教育中，我們經(jīng)常采用將故事的方法，將教育隱含的其中，效果也不錯(cuò)。
天下的孩子都是一樣的，只要家長(zhǎng)們對(duì)孩子多投入一點(diǎn)愛(ài)，多投入一點(diǎn)時(shí)間，堅(jiān)持與孩子多交流。每個(gè)孩子都會(huì)是冠軍孩子。我相信，“堅(jiān)持就是勝利”這句話(huà)是沒(méi)有錯(cuò)的。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1245482.html
相關(guān)閱讀：