中班學(xué)習(xí)故事：造橋

在戶外開放式區(qū)域活動(dòng)中，攀爬區(qū)很是熱鬧。子默搬來了梯子，把梯子的一頭架在一個(gè)輪胎上，形成了一個(gè)“小斜坡”，其他孩子看到了，也學(xué)他的樣子，搬來了梯子，把梯子的一頭架到這個(gè)輪胎上，一會(huì)兒工夫，這個(gè)輪胎上已經(jīng)架上了四個(gè)梯子，變成了四個(gè)“小斜坡”。孩子們從每個(gè)小梯子往中間輪胎爬，可是人都撞一塊兒了，子默想了想說：“我們一起來架一座‘小橋’吧！” 于是子默搬來一個(gè)輪胎，兩輪胎保持了大概在1.5米距離，在兩輪胎上架上梯子，變成了一座“小橋”。
這時(shí)子均也參與這“造橋”活動(dòng)，子均說：“這橋太短了，我們來造一座長長的橋吧！”于是子均又搬來好幾個(gè)輪胎，輪胎與輪胎之間保持好一定的間距，在兩輪胎上架上梯子，一座長長的橋給造好了，孩子們排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)都來走“小橋”，但是他們只能蹲著，雙手扶住梯子兩側(cè)，慢慢地屈膝向前行駛。子均和子默不滿足現(xiàn)在的“長橋”，又在橋的一頭拐了一個(gè)彎，說要造“九曲橋”，很快在他們的合作下，完成了“九曲橋”的搭建工程，孩子們玩的很開心！
《指南》健康領(lǐng)域中對動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)中提出了中班幼兒能以“匍匐、膝蓋懸空等多種方式進(jìn)行鉆爬”，從孩子們的表現(xiàn)中可以看出，他們已經(jīng)對爬的技能有了一定提升，首先是完成了膝蓋懸空爬，其次是在一定高度上進(jìn)行爬，發(fā)展了身體的平衡和協(xié)調(diào)能力，這是對動(dòng)作技能提出了更高的要求。另外在搭建橋的過程中，子默和子均能一起出謀劃策，商量搭建不同的橋，他們有一定的合作能力，敢于去嘗試有一定難度的活動(dòng)，這是孩子一種自信、自主、合作的表現(xiàn)。

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