人們使用的文字通�？梢苑譃槠匆粑淖趾蛨D形文字。拼音文字傳導(dǎo)的是發(fā)音信息，主要刺激大腦左半球，稱為“單腦文字”；而作為圖形文字代表的漢字，同時傳導(dǎo)音、形、意三類信息，同時刺激大腦左右兩半球，稱為“全腦文字”，智寶寶拼拼樂對智力的開發(fā)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過學(xué)習(xí)“單腦文字”，具體表現(xiàn)為：

　　1、磁條上附有13種明快的色彩，鮮艷、生動、有趣，對兒童極具吸引力，家長拼時他們會集中注意力去觀察字形，這就有效地培養(yǎng)鍛煉了他們的注意力和觀察力。自己拼時又是左手右手同時操作，手指的運動過程中兒童左腦右腦的功能同時得到提升。

　　2、因為金屬白板對磁條有較強的吸附作用，兒童必需兩手的手指頭用力才能將磁條取下，這個過程中鍛煉了兒童手指的神經(jīng)末梢，而手指的神經(jīng)末梢直接與大腦神經(jīng)相連，反復(fù)用手指放、取磁條的過程就是一個對兒童左右腦功能進行開發(fā)的過程。而且磁條本身很薄，必需用力非常準(zhǔn)確才能在最短的時間內(nèi)取下磁條，這也鍛煉了兒童手指的精細(xì)動作能力，直接刺激大腦發(fā)育。而且兒童要想拼得快，就得眼和手之間，左手跟右手之間，非常協(xié)調(diào)才能做到，所以在這個兩只手照著畫冊拼的過程中，兒童的眼手和左右手間的協(xié)調(diào)能力是非常受益的。

　　3、兒童照著畫冊拼字或拼圖時，一邊要利用右腦的圖形與空間感知能力去觀察畫冊上的字和圖，一邊還要調(diào)動左腦去理解彩條搭配的先后順序和邏輯聯(lián)系，這就是對左右腦的聯(lián)動訓(xùn)練。

　　4、是什么讓馬可尼發(fā)明了無線電報？是什么讓愛因斯坦提出了相對論？又是什么讓比爾?蓋茨擁有巨額的財富？是想象力，是創(chuàng)新。而孩子應(yīng)該是這個世界上最富有想象力的人。如果從早期教育開始就能夠重視培養(yǎng)發(fā)展兒童的想象力，那么今后的他們一定會大有作為。智寶寶拼拼樂中所有圖型的拼法都是以想象力和創(chuàng)造性為基礎(chǔ)，不僅可以拼龜兔賽跑這樣的具像圖型，還可以發(fā)揮想象拼爸爸和媽媽相親相愛的樣子，拼媽媽呵護寶寶的樣子。只要是孩子想象得出來的情景，拼拼樂都可以完成。而想象力和創(chuàng)造性又是創(chuàng)造性思維的核心，在拼圖的過程中兒童的想象力和聯(lián)想力都得到了生動具體的培養(yǎng)和提高。

　　5、培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。一方面拼字本身就很有趣，另一方面隨著識字量的增加，他們能自己看童話故事，能自己看十 萬個為什么，能學(xué)到更多的知識，更好地滿足自己對這個世界的好奇心，也就進一步激發(fā)起他們的拼字興趣和學(xué)習(xí)興趣，讓拼字、識字和閱讀成為一個良性循環(huán)的過程。

　　綜上，利用拼的方法識字寫字，不是為識字而識字，而是在玩的過程中不知不覺地認(rèn)識了字，幾乎每認(rèn)一字，孩子在智力和能力（尤其是動手能力和創(chuàng)造性思維）等方面都得到一次卓有成效的培養(yǎng)、鍛煉和提高，可以說，通過拼字認(rèn)識漢字的孩子在智能上得到的收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于認(rèn)識這幾千個漢字本身，而使用注音識字的兒童（也包括使用拼音文字國家的兒童），在這些方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)得不到這么多益處的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1249114.html

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