幼兒園的小朋友興趣廣泛，對(duì)一些新鮮的事物非常好奇，記憶力也比較強(qiáng)。但是，對(duì)于一些抽象的事物還很難理解并接受，老師上課口頭的講述可能會(huì)有一些不太理解，而且小朋友可能會(huì)覺(jué)得枯燥。而多媒體技術(shù)可以以圖文并茂、聲音、視頻等形式展現(xiàn)給同學(xué)們，可有效提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　一、多媒體易激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣和愿望

　　幼兒的注意力具有很大的隨意性，不穩(wěn)定，易受情感支配，很容易分散，什么都是以激發(fā)興趣為主。如教他們畫畫，就要讓他們感受畫畫的樂(lè)趣，喜歡畫畫，愿意畫畫。而且孩子對(duì)色彩鮮艷，動(dòng)態(tài)的畫面更感興趣。因此，在很多的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中都可采用多美媒體課件地方法指導(dǎo)孩子畫畫。形象而又生動(dòng)的畫面吸引了孩子的注意和畫畫的興趣，調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性。觀看完課件后幼兒形象的認(rèn)識(shí)了各種線條，積極的說(shuō)出生活中與線條相似的像形物。幼兒在粘貼畫《線條變變變》積極投入，想象力豐富。

　　二、多媒體可減少示范時(shí)間

　　在一些教學(xué)中，特別是一些手工、繪畫活動(dòng)中，示范時(shí)間占了大半，幼兒的操作時(shí)間就少了，而且這些示范中，有的過(guò)度環(huán)節(jié)幼兒是不需要看的，但在實(shí)際示范中為了達(dá)到下一個(gè)環(huán)節(jié)的效果過(guò)度環(huán)節(jié)不得不示范，這就浪費(fèi)了時(shí)間。怎樣引導(dǎo)孩子們大膽的想象，充分地施展自己的才能和思想，多媒體的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)了這個(gè)想法�？墒孪葘⒅谱鞯倪^(guò)程拍下來(lái)，剪輯好。并將制作完成的作品制作成幻燈這樣幼兒可以直觀的看到。

　　三、多媒體減少材料收集的困難

　　在幼兒園有一些活動(dòng)中，由于材料貴或體積大、多不易收集，沒(méi)有材料又不能進(jìn)行。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收尋，將其做成簡(jiǎn)單的PPT就能很好的解決這一難題，收集更全面的資料，讓幼兒學(xué)的更多。

　　四、多媒體幫助幼兒理解

　　在幼兒園的兒歌、故事、歌曲內(nèi)容的理解非常重要，而單純的聽(tīng)說(shuō)、講解不能幫助幼兒很好的理解。有的簡(jiǎn)單的內(nèi)容看了圖片就能理解，而有的兒歌故事有動(dòng)態(tài)的情節(jié)，需要觀看動(dòng)態(tài)課件才能理解的更清楚。有了理解的基礎(chǔ)幼兒在學(xué)兒歌時(shí)更快了，模仿起動(dòng)作更像了。

　　五、多媒體課件拓展學(xué)習(xí)資源

　　幼兒園社會(huì)活動(dòng)要求幼兒去實(shí)踐，但現(xiàn)在由于考慮到幼兒的安全，幼兒很難走出校園去實(shí)踐，有的社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容走出幼兒園也不一定能看到，那這些活動(dòng)就不能教了嗎?不，多媒體幫了我們的忙，孩子們難出去了，那就讓“社會(huì)”走進(jìn)課堂。幼兒雖不能直接走進(jìn)社會(huì)課堂，但通過(guò)這種方式讓孩子的“心”走進(jìn)社會(huì)。

　　實(shí)踐證明，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)手段，多角度、多方位地組織活動(dòng)，是一種極有效的教育方法，促進(jìn)了老師教育活動(dòng)過(guò)程中：“教”的有效性和趣味性，提高幼兒“學(xué)”的積極性和主動(dòng)性，特別是對(duì)幼兒注意力、觀察力、記憶力、理解力、想象力的發(fā)展，起到了其他手段不可替代的作用。隨著社會(huì)進(jìn)步，教學(xué)形式的科學(xué)化、多樣化，如何更好地提高多媒體在教學(xué)中的有效運(yùn)用，從而促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量，還需要我們不斷鉆研和探索。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1249489.html

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