引言：安全是爸爸媽媽對(duì)孩子最不放心的，然而今天，不安全意識(shí)處處危機(jī)著幼兒園，幼兒園也著重的將安全教育放到了幼兒園教育的首位。老師家長(zhǎng)們變著法將安全意識(shí)教育灌輸與孩子的大腦，今天我們介紹的是一種特殊的親子游戲教育方法，親子游戲安全教育法：
1、騎馬翻跟斗
當(dāng)寶寶在搖馬上騎得高興的時(shí)候，突然從后面輕推，讓寶寶身體猛地朝前方傾斜并翻倒，觀察孩子的反應(yīng)。這個(gè)動(dòng)作是需要您保護(hù)的，您的手始終都要拉住寶寶的后背衣服。寶寶剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì)有些害怕，不可以強(qiáng)迫他，只在偶爾的時(shí)候練習(xí)。練習(xí)的時(shí)候要教會(huì)寶寶用手支撐地，并慢慢地爬下來(lái)。
同樣的形式，我們還可以幫助寶寶練習(xí)如何從箱子里爬出來(lái)、如何從床上爬下來(lái)等。
【講解】提高寶寶的身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)寶寶自我意識(shí)發(fā)展。
2、學(xué)用剪刀
寶寶很多危險(xiǎn)行為的產(chǎn)生，和寶寶想探索新事物是分不開(kāi)的。與其限制寶寶的探索，不如放手給他嘗試，雖然有一定的危險(xiǎn)性，但有了現(xiàn)在的練習(xí)，以后就安全多了!
給寶寶兒童安全用剪刀，教寶寶用剪刀剪開(kāi)紙。還可以用同樣的方式，讓寶寶學(xué)用玩具螺絲刀、夾子等。注意，生活中的這些東西還是盡可能不給寶寶接觸到。
【講解】學(xué)用工具提高寶寶使用工具的手技巧，防止寶寶在使用工具時(shí)的傷害行為，促進(jìn)寶寶的自我意識(shí)領(lǐng)域的發(fā)展。
3、學(xué)倒水
您應(yīng)該給寶寶準(zhǔn)備一把小茶壺，提前在里面裝上寶寶要喝的水，并把它放在寶寶方便拿的地方。寶寶玩累了、渴了，您需要做的就是提醒寶寶自己去倒水喝。當(dāng)然，剛開(kāi)始的時(shí)候，您可以適當(dāng)?shù)貛椭鷮殞毻瓿桑院缶头攀肿寣殞氉约簛?lái)吧，不要怕他把水灑得到處都是!
【講解】游戲提高了寶寶的自理能力，同時(shí)也訓(xùn)練了寶寶的手眼協(xié)調(diào)性。
對(duì)幼兒園安全教育的幾點(diǎn)看法
第一，在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該樹(shù)立幼兒安全第一的意識(shí)，從活動(dòng)組織到活動(dòng)實(shí)施的整個(gè)過(guò)程都應(yīng)該關(guān)注幼兒的安全。教師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的時(shí)候就應(yīng)該充分考慮活動(dòng)中有可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，避免不安全的因素；遇到不可控制的因素時(shí)，必須預(yù)先考慮到相應(yīng)的解決措施，盡量減少冒險(xiǎn)性游戲。比如：教師在設(shè)計(jì)體育活動(dòng)的時(shí)候，首先應(yīng)該考慮到本班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的難度、強(qiáng)度都應(yīng)該符合本班幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，不能盲目求快、求高，而忽視幼兒的實(shí)際能力。同時(shí)，還因該考慮每個(gè)幼兒的個(gè)別差異，做到有層次的教學(xué)，從而能夠適應(yīng)不同發(fā)展水平的幼兒的發(fā)展需要。
第二，幼兒園生活的各個(gè)環(huán)節(jié)也應(yīng)該貫穿著安全教育的內(nèi)容。幼兒園生活的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是入園、離園，因此這段時(shí)間的安全工作也不容忽視，這就需要我們家長(zhǎng)和老師雙方面的共同努力。第一，我們主張由家長(zhǎng)親自接送幼兒。因?yàn)樵缟先雸@和下午離園這是幼兒園人口流動(dòng)量最大的兩個(gè)時(shí)間段，所以讓家長(zhǎng)親自接送幼兒，這不僅是為了幼兒的安全著想，避免誤領(lǐng)、誤送現(xiàn)象的發(fā)生，同時(shí)也是親子間交流的好時(shí)機(jī)。接送幼兒的過(guò)程中，不僅可以讓家長(zhǎng)們了解到幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)、老師了解幼兒在家的表現(xiàn)情況等，同時(shí)也有助于我們開(kāi)展家園聯(lián)系活動(dòng)，從而共同為促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展而努力。第二，幼兒的自我意識(shí)還沒(méi)有發(fā)展完全，對(duì)自我行為的判斷能力還不完善，這就需要成人對(duì)其行為進(jìn)行監(jiān)督和糾正。幼兒園經(jīng)常會(huì)發(fā)生幼兒抓傷、摔傷、異物入口等事故，這就需要教師在日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自身行為造成的后果。比如，教師可以通過(guò)晨檢活動(dòng)避免幼兒帶一些危險(xiǎn)物品來(lái)園，防止意外事故的發(fā)生。第三，幼兒入廁、盥洗等活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)推擠現(xiàn)象，這就為事故的發(fā)生制造了條件。所以，即使是簡(jiǎn)單的日常盥洗環(huán)節(jié)，教師也可以想辦法來(lái)避免這些不安全隱患。比如，教師可以讓孩子分組去盥洗，走路的過(guò)程中也可以讓孩子排著隊(duì)走，這樣既減少了事故發(fā)生的可能性，同時(shí)還助于培養(yǎng)幼兒的秩序感，對(duì)幼兒良好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成也起到了積極的作用。第四，幼兒在園活動(dòng)的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是午睡�？梢哉f(shuō)，幼兒在園的其他時(shí)間都是在幼兒清醒的情況下進(jìn)行的，而午睡活動(dòng)不是。教師在午睡的時(shí)候，更應(yīng)該關(guān)注幼兒的安全，因?yàn)樗瑯哟嬖诤芏嗖话踩蛩�。比如，許多幼兒發(fā)燒患病到園后，在早上的活動(dòng)中表現(xiàn)很正常，但是中午和晚上很容易發(fā)燒，這就需要教師在午睡是關(guān)注幼兒提問(wèn)狀況，第一時(shí)間了解幼兒的病情，及時(shí)采取相應(yīng)的措施，從而避免事故的發(fā)生。另外，教師應(yīng)做好交接班工作，帶孩子出去在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，也應(yīng)該及時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，防止幼兒走失或者走丟現(xiàn)象的發(fā)生。
第三，我們不僅應(yīng)該為幼兒設(shè)計(jì)形式多樣、豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)更應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全、健康、和諧的發(fā)展環(huán)境，從而促進(jìn)幼兒健康、茁壯地成長(zhǎng)，為幼兒一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1251601.html
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