導(dǎo)讀：如果父母愿意通過這種方式與孩子進(jìn)行互換溝通，那就把孩子手中的東西換的開始“扔”就可以了，如：球、軟質(zhì)沙包、手紙筒、鈴鐺……——不錯(cuò)的游戲！
案例：
我們家豆豆８個(gè)月，已經(jīng)會爬了，是個(gè)人見人愛的可愛小男生，最近他總是喜歡“扔”東西，從勺子、響鈴文具、書、奶瓶、圍嘴……，總之一切他能拿到的東西，剛還是我們還說服教育一番，后來發(fā)現(xiàn)越“教育”越“扔”的高興，他那種樂此不疲的神情，弄得我們大人哭笑不得！
哈哈，“扔”是和最親近人在一起最好玩的游戲
觀點(diǎn)：
這種行為原自孩子最初嘗試“扔”的行為的“成功”滿足！
常見場面：
孩子將手里的東西（勺子）“扔”了出去……
媽媽（立即起身去撿勺子）：寶貝，不要把勺子扔掉，多不衛(wèi)生呀！媽媽給你換一把吧！
奶：寶貝，勺子不能扔，是吃飯的！乖！
爸爸：嘿，這小家伙會扔?xùn)|西了！
孩子又把新獲得的勺子“扔”了出去……
媽媽（立即起身又去撿勺子）：嘿嘿，這個(gè)壞孩子，不要扔了，再扔?jì)寢屢鷼饬耍?/p>
奶奶：寶貝，勺子不能扔，是吃飯用的！乖！
爸爸：這小家伙有意思！
于是，孩子又把新獲得的勺子“扔”了出去……
建議：
1、成長中的正�，F(xiàn)象，與未來孩子是否缺失良好的行為習(xí)慣沒有任何必然聯(lián)系，所以可以忽視！
2、如果父母愿意通過這種方式與孩子進(jìn)行互換溝通，那就把孩子手中的東西換的開始“扔”就可以了，如：球、軟質(zhì)沙包、手紙筒、鈴鐺……——不錯(cuò)的游戲！
3、如果父母認(rèn)為這種行為已經(jīng)成為了一個(gè)小“問題”，不用發(fā)怒，不用說服教育，而是面無表情的淡漠面對就可以了，孩子會很快放棄這種嘗試！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1253687.html
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