爸爸為什么要拒絕我
“兩次！兩次！兩次！第一次是去游樂園買冰淇淋的時候，第二次是去爬山的時候�！�
從王浩丞頗為認真的陳述中，可見平時其父親與他相處的時間并不多。而最讓孩子不懂的是，為什么就想讓爸爸陪自己一會兒，而爸爸“為什么會拒絕我”。
和爸爸親近，這個看似如此自然的要求，但卻確確實實成為當今孩子們的奢求。
此前一份親子調(diào)查的結果就顯示，每天和子女交流時間少于1小時的父親就超過6成。而另一份針對父親下班后去向的調(diào)查則顯示，只有20%的調(diào)查對象表示下班后會回家陪孩子。
雖然我們常說，“3歲前母親的陪伴很重要”，但這并不代表，父親就可以缺席孩子的教育過程�！梆B(yǎng)不教，父之過”，古人一早參透父親在家庭教育中的重要地位。
隨著孩子逐漸長大，父親的影響力遠勝于母親。父親對社會的分工、變化的感受要比母親更深，因此，父親是孩子從家庭走向社會的一座橋梁。
陪伴≠高質(zhì)量陪伴
“爸爸是個手機控！睡著玩、在沙發(fā)上玩、坐著也玩！”
“我現(xiàn)在知道了，他要我等其實就是不想陪我玩！”
在王浩丞的描述中，我看到了眾多中國爸爸的身影。
我曾經(jīng)看見很多親戚朋友家的父子相處時光??爸爸和兒子各自窩在沙發(fā)的一個角落，爸爸拿著看新聞、玩手游，兒子拿著IPAD看視頻、玩游戲，兩父子可以一聲不吭相處一個早上。
也有些爸爸會和孩子聊幾句，例如，下班回家來一句公式化的“今天乖不乖”，吃飯的時候問一句“今天中午在學校吃了什么”，之外，便沒有更深入交流了。
我們一直強調(diào)，父母要多陪陪孩子，但是，如果缺乏心靈交流的陪伴，那無異于將孩子更遠地從自己身邊推開。
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