1、“嘮叨”型：對(duì)于某個(gè)道理，孩子明明已經(jīng)知道，可家長絮叨個(gè)沒完，孩子會(huì)覺得把他看“低”了。從心理學(xué)上來講，這種嘮叨是一種重復(fù)刺激，會(huì)在大腦皮層上產(chǎn)生保護(hù)抑制，結(jié)果是：你越說，他越聽不進(jìn)。
　　
　　2、“遷移”型：把別人身上出現(xiàn)的不良傾向和壞事，“遷移”到自己孩子身上，想當(dāng)然地左叮嚀、右囑咐。這就把孩子看“壞”了。從而把孩子的感情推向?qū)α⒚妗Ｋ麄儠?huì)對(duì)你的說教充耳不聞，甚至反唇相譏。

　　3、“提審”型：剛發(fā)現(xiàn)一些苗頭性的現(xiàn)象，便大驚小怪地把孩子喊到別處“單獨(dú)審問”，這樣做就把孩子看“死”了。他們會(huì)因?yàn)槟阊赃^其實(shí)和忘加推測(cè)而大為惱火，以致拂袖而去。
　　
　　4、“揭丑”型：對(duì)于確有過錯(cuò)的孩子，有些家長喜歡在吃飯時(shí)進(jìn)行“訓(xùn)話”，或當(dāng)著同學(xué)、親友的面大加數(shù)落，以“泄”心火。這種做法就將孩子看“扁”了。結(jié)果是嚴(yán)重挫傷了孩子希求保密、諒解和寬恕的心情，從而大大傷害了其自尊心。時(shí)間一長，孩子很容易產(chǎn)生破罐子破摔的思想，進(jìn)而我行我素，無所顧忌。
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