前言：家長再教育孩子的過程中，了解怎樣教育孩子對孩子來說沒有什么傷害呢。他們在不同的年齡階段，也會有不同的思維和行為方式，那么針對不同年齡段的孩子們的最佳處理方式是什么呢？

1歲大的孩子

　　　他們的典型行為：

　　* 開始認知語言，懂得一句話里字詞的前后關系了。但是他們還不能十分清楚地明白“不”的含義，也不知道昨天媽媽說的“不”到了今天還適用。

　　　　* 一旦他們想要，他們就要馬上得到，讓1歲的孩子等待簡直是太困難的事情了。他們沒有行為和情緒控制的能力。

　　父母怎么辦：

　　* 合理地調整自己對孩子的期望和要求。

　　可以給孩子做示范，告訴他哪些行為是正確的，但是不要堅決要求孩子一定做到。成人說話的語氣和面部表情是讓孩子明白教誨的最好方式。說話的態(tài)度是堅定的，但是反應不要過于強烈。

　　* 管理的重點要放在預防工作上。

　　保證家里的一切設施對孩子來說都是安全擺放的，把容易摔碎的東西都收起來。如果孩子拿了一個他不該拿的東西，父母就趕緊把這個東西拿走放在孩子夠不到的地方。

　　* 可以用安慰和轉移孩子注意力的辦法使他停止哭鬧。

　　如果你1歲半的孩子使勁掙扎就是不愿意被“卡”在他的小餐椅里，那么你最好安慰他，告訴他你知道他不喜歡被安全帶綁起來，也不喜歡用小桌面卡住小椅子使他不能動彈，但是必須這樣做。然后把你的孩子放在椅子上，用其他的東西分散他的注意力。

2歲大的孩子

　　　他們的典型行為：

　　* 不斷地對外界作出一些嘗試，想知道其他人的反應是什么。他們會這樣想：“如果我就是不穿鞋會怎么樣呢？”

　　* 還不能正確地認識和傳達自己強烈的情感，有時候，他們的情緒甚至會高度膨脹，無法控制。

　　* 他們發(fā)現(xiàn)并不是自己想要的每件東西都能夠得到，所以就頻繁地大發(fā)脾氣和哭鬧。

　　父母怎么辦：

　　* 將與孩子抗爭的激烈程度降到最低點。

　　清楚地向孩子闡述你的期望是什么，而不要對孩子大喊大叫。不要過高估計孩子的能力，只給他一些簡單的選擇就行了。如果有必要，還可以給予一些物質刺激讓他與父母合作而不是對抗。父母一定要意識到這個年齡的孩子的主要“工作”就是不停地試探你。

　　* 幫助孩子控制他的情緒。

　　如果他打人，那么就教導他用語言來表達他的氣憤，而且要向孩子解釋：“我們不打人，打人會使別人受傷的�！�

　　* 謹慎對待孩子的大發(fā)脾氣。

　　有時可以冷處理，不理睬他的哭鬧和發(fā)脾氣，更不能妥協(xié)，但是一定要呆在孩子的附近，直到孩子不再哭鬧為止，然后再給他講道理。不主張?zhí)幜P孩子，也不能讓孩子獨自呆在房間里悔過，但是可以把哭鬧的孩子帶到一個安靜的地方使他慢慢平靜下來。

3歲大的孩子

　　　　他們的典型行為：

　　* 在父母的要求中，孩子們有能力做到的事情，他們也愿意去按父母說的做，比如睡覺前要洗漱。但是，父母別指望孩子能夠始終合作。

　　* 他們能夠理解原因和結果這個概念了。舉個例子來說，淘氣將導致受到懲罰，表現(xiàn)好就會得到父母的獎勵。

　　父母怎么辦：

　　* 用實踐的方法來教導孩子。

　　也就是說交給孩子一些“工作”去做。不要因為他沒有堅持到底完成這項工作而懲罰他，而是要簡單地向孩子介紹這項工作后就讓他著手去做，并對他的每個努力都表現(xiàn)出非常贊賞。

　　* 讓孩子用做游戲的方式來表演一下好的行為舉止。

　　洗手、擺放好他的小碗和小勺、雙手交叉不摸東西等著開飯。

　　* 懲罰孩子的時間要短。

　　雖然3歲的孩子已經(jīng)發(fā)育到能夠承受面壁3分鐘的懲罰了，但是為了避免事態(tài)的嚴重發(fā)展，還是讓孩子少受點挫敗的折磨為好，盡早結束懲罰，想辦法讓孩子的注意力轉移到其他事情上。

4歲大的孩子

　　他們的典型行為：

　　* 更加專注于游戲和各種活動。因此，當他們玩得正起勁的時候，讓他們放下玩具或者停止游戲就變得格外地困難。

　　* 因為他們更加了解自己缺什么和想要什么，所以他們會用更加強烈的方式來抱怨。

　　* 有時他們會隱瞞事實的真相來滿足自己個人的需要。但是他們并不知道這樣做是在欺騙，是錯誤的行為。

　　父母怎么辦：

　　* 給予孩子充足的時間去結束游戲然后再做另一件事情。

　　事先給孩子一個提示，讓他明白游戲快要結束了，以免過一會兒發(fā)生強烈的對抗。如果時間不是十分緊迫，并不需要非得馬上就開始做，那么就可以給孩子更多的一些時間讓他玩。一旦孩子開始耍賴哭鬧，父母就要告訴孩子等他冷靜下來再說。

　　* 對孩子的哭鬧置之不理。

　　就好像孩子是在用正常的語氣提出要求似的，父母也像平常那樣平靜地作出回應：拒絕或者同意他的要求。不要對他的哭鬧過于關注，也不要有明顯不同于往常的反應。

　　* 冷靜地對待孩子的謊言和欺騙行為。

　　處于這個年齡的孩子有這種行為是正常現(xiàn)象。不要因為他做了什么或者沒有做什么就貶低他，使他產生羞愧感。

5歲大的孩子

　　他們能夠領會父母具體的要求和規(guī)則了。他們所面對的挑戰(zhàn)和重大任務是依據(jù)自己懵懂的道德意識去做事。

　　他們的典型行為：

　　* 開始學習站在別人的立場想一想對方會是什么樣的感受。幼兒教育

　　* 5歲的孩子已經(jīng)能夠懂得遵守規(guī)則，也能做一些簡單的家務事。但是，他會超越界限試探你，看看你有什么反應。

　　* 雖然距離理想的目標還很遠，但是與以前比較，孩子到了5歲就能夠更好地控制住自己的沖動。如果他們的欲望不能夠得到滿足，他們也很少摔門、打人或者大哭一場了。幼兒早教

　　父母怎么辦：

　　* 拓寬孩子的視角。

　　可以問孩子：“你喜歡別人這樣對你嗎？”然后告訴孩子他這種行為給別人造成的后果是什么，向孩子解釋清楚為什么要遵守行為準則。早期教育

　　* 制定并嘗試一種行為管理體系。

　　比如，每天早上把畫的三張笑臉貼在墻上，如果孩子有了不好的行為就把笑臉變成苦臉，并注明犯規(guī)行為是什么。一旦3個笑臉都變成苦臉，他就要受到小小的懲罰了。如果一天下來哪怕還剩了一個笑臉，也要給孩子一些鼓勵。早教網(wǎng)

　總結：如果家長們想讓教育效果出色的話，就需要家長這對不同年齡段得孩子采用不同的教育方法，這樣的效果才會達到家長預期的效果。那就希望家長可以根據(jù)我們的內容可讓教育呈現(xiàn)就好的效果。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1267310.html

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