大班學(xué)習(xí)故事：和幼兒一起游戲
一次區(qū)角活動(dòng)中，選擇科學(xué)區(qū)的幼兒只有2個(gè)，恰好科學(xué)區(qū)新投放了一副72片的拼圖。其中晴瑤就選擇了玩拼圖，恩寧選擇了“吹泡泡”。對(duì)于中班幼兒來說，72片的拼圖有一定的難度，玩了一會(huì)兒，晴瑤就對(duì)恩寧說：“我們一起玩拼圖吧，這個(gè)好難！”恩寧看了一下，直接拒絕了。這時(shí)晴瑤有點(diǎn)失望，想了一會(huì)兒說，“算了，我也玩吹泡泡的�！闭f著就要把拼圖收起來，剛收了沒幾片，抬頭看到我在看她。愣了一下，晴瑤是一個(gè)主動(dòng)，愛和老師親昵的小朋友，她對(duì)我說，“柯老師，我們一起拼，好不好�！闭f實(shí)話，以前有的時(shí)候?yàn)榱思骖櫟狡渌麉^(qū)的幼兒，我是不會(huì)在哪個(gè)區(qū)呆太久的，拼圖又不是一會(huì)兒就能完成的。但是又回頭一想，不能打擊孩子的興趣與信心，于是我同意了。
在我和晴瑤的互動(dòng)中，拼圖一會(huì)兒就完成了周圍的一圈，這時(shí)恩寧看見我在玩拼圖，也圍過來了，“我也想拼�！薄澳俏覀円黄鹜姘伞！鼻绗幫饬恕Ｎ乙参⑿χ�。在接下來的游戲中，我只當(dāng)指導(dǎo)者的角色，但是兩個(gè)孩子很興奮，一會(huì)兒歡呼，“我找到了”；一會(huì)兒又歡呼，“我這邊拼好了”。搞得其它區(qū)的小朋友也蠢蠢欲動(dòng)，有個(gè)別幼兒直接跑過來說，“柯老師，我可以和你一起玩嗎？”這時(shí)，我回答，“你要征詢晴瑤和恩寧的意見。還有，我們不是規(guī)定，不能隨便換區(qū)嗎？要堅(jiān)持哦�！边@些小朋友悻悻地離開了，但心思有的還是飛到了科學(xué)區(qū)。
區(qū)角結(jié)束后，我問了小朋友，“你們是喜歡和柯老師一起玩，還是想玩拼圖？”大部分的小朋友都回答說，想和老師玩。從那以后，每一次區(qū)角活動(dòng)，我都至少下到一個(gè)至兩個(gè)區(qū)和小朋友一起游戲：到語言表演區(qū)和小朋友一起表演，到操作區(qū)和小朋友一起榨果汁，到閱讀區(qū)和小朋友看圖書，到美工區(qū)和小朋友一起做手工，到建構(gòu)區(qū)和小朋友一起建構(gòu)……每到一個(gè)區(qū)，都受到了小朋友的熱烈歡迎，小朋友的興致都極其高昂，就連平時(shí)比較不受小朋友歡迎的閱讀區(qū)，只要我一參與進(jìn)去，小朋友看書都看得尤其認(rèn)真。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1269017.html
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