在寶寶的成長過程中，有很多發(fā)育關鍵期不容錯過。目前已經(jīng)有研究指出，寶寶的大腦神經(jīng)突觸連結(jié)在3歲前達到高峰，而語言發(fā)展的高點出現(xiàn)在11個月大時。因此，父母應掌握發(fā)展關鍵期，給予寶寶充分的語言刺激!
及早提供語言刺激
很多家長并不會在寶寶未滿1歲時就開始提供認知學習的素材，而多半以生活照顧為主，但是相關研究指出，在寶寶11個月大時，語言發(fā)展已達高峰。所以，我們應該掌握這個學習效率最高的階段，及早給寶寶提供語言刺激。
據(jù)Dr.Titzer介紹，寶寶學會說話的主要方式是“傾聽”和“模仿”，多半是從環(huán)境中耳濡目染地學習，并且進一步學習運用詞語和句子，而閱讀和語言更是未來寶寶學習成長的重要媒介。所以，有效掌握語言關鍵期，給予寶寶豐富的刺激，對寶寶未來的學習將大有助益。
TIPS：雙語學習可行嗎?
雙語學習是很多家長非常關心的話題。Dr.Titzer表示，學習是寶寶的本能，只要家長不在同一個句子里面同時出現(xiàn)兩種語言，寶寶就不致混淆，雖然因為同時接收到兩種語言訊息，寶寶可能會晚一點才開始講話，但卻學得更多。最近有研究發(fā)現(xiàn)，寶寶從小開始學習3種語言，其第一語言字數(shù)和只學兩種語言的第一語言字數(shù)一樣多，也就是說，學習第二語言并不會影響第一語言的學習。
學習是天生的本能
Dr.Titzer強調(diào)，對寶寶而言，任何事物都是新鮮的，所有的感官接觸都是學習。因此，學習對寶寶而言是天生的本能，就像在玩一樣，充滿樂趣。而家長要做的，就是提供豐富多元的刺激，讓寶寶充分學習，但無須馬上要求寶寶展現(xiàn)學習成果。
有些家長學習會給寶寶造成壓力，Dr.Titzer則表示，提早學語言對未來的學習大有幫助，反而會減少未來的壓力。因為對年幼的寶寶而言，他是很自然地在學習，他從出生后就憑借感官接觸、認識世界，并不會感到什么壓力。
通過感官認識世界
寶寶總是通過感官來學習，即視覺、聽覺、味覺、觸覺和動覺，這就是為什么寶寶在拿到一個新玩具時，在手上把玩一下后，常常會塞到嘴里。因此，Dr.Titzer也希望父母能把握這個原則，在提供語言刺激學習時，除了提供字卡，也一定要用聲音讓寶寶對發(fā)音和字形做連結(jié)，并且進一步展示該字的圖片或真實物品，讓寶寶摸、聞等。
TIPS：父母的陪伴很關鍵
在寶寶學習語言時，最珍貴的還是親子互動的過程�？墒�，很多家長總是忙于工作，所以就希望挑選到合適的教材，讓寶寶自己去進行有效的學習。對此，Dr.Titzer表示，無論寶寶學習什么，父母的陪伴都十分關鍵。即便是再科學的教具，也不如父母這個“教具”來得有效。
語言學習的3個“W”
When：何時開始
在寶寶2～3個月、視線可追蹤物體后就可以開始。每次給予5～10分鐘的語言學習，每天至少累積1個小時的學習時間。
hoW：如何引導
以“蘋果”為例，媽媽可以讓寶寶看著“蘋果”的字卡，同時念出正確的發(fā)音，重復2～3遍后，可以拿一個真實的蘋果給寶寶，并再次重復發(fā)音，讓寶寶把玩蘋果。
而最常見的身體部位，通常也是寶寶認字的開始，Dr.Titzer表示，當寶寶摸到自己的頭發(fā)的時候，就可以把握機會，跟寶寶說“頭發(fā)”，如果身旁有紙，應將“頭發(fā)”寫下來，由左至右指著“頭發(fā)”念出正確的聲音，并拉著寶寶的手摸自己的頭發(fā)。
What：提供哪些素材
我們提供的語言學習素材，必須是寶寶感興趣的、在生活中能接觸到的事物。語言學習應該落實于生活之中，當寶寶接觸到某項物品時，就可以利用各種方式提供語言學習的機會。比如在學習了一些字詞之后，就可以和寶寶玩簡單的配對或?qū)ぷ钟螒�。可將物品和字卡放在一起，請寶寶選擇和物體相配的字卡�；蚴钦垖殞毮７聥寢尩膭幼鳎让约旱念^發(fā)，再找出“頭發(fā)”的字卡。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1270573.html
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