掌握字詞是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的第一步，教育孩子說(shuō)話首先要教他認(rèn)字，孩子小的時(shí)候就會(huì)模仿大人們說(shuō)，但他只是無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)發(fā)音，卻不懂的字詞的意思，隨著年歲增長(zhǎng)，漸漸組成有意義的概念，所以家長(zhǎng)在教育孩子識(shí)字時(shí)，著實(shí)需要費(fèi)一番功夫。
那么，怎樣對(duì)0-3歲孩子進(jìn)行識(shí)字教育呢?
第一、圖文并茂，把生動(dòng)淺顯的文字與形象詼諧的圖片結(jié)合起來(lái)，讓孩子反復(fù)識(shí)記，一般來(lái)說(shuō)，孩子看到新奇的圖片就會(huì)很有興趣的把玩探索，家長(zhǎng)在一旁陪著寶寶，適時(shí)的進(jìn)行解釋?zhuān)鄧L試幾次，孩子就會(huì)明白意思。
第二、結(jié)合畫(huà)冊(cè)，圖書(shū)教孩子閱讀，孩子都喜歡母親的聲音，在母親身邊會(huì)讓他們有安全感，所以睡前故事是讓孩子識(shí)字辨義的好方法，每天拿本故事書(shū)，給孩子講故事的同時(shí)，讓他們看文字，堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)讓孩子有很大的收益。
第三、識(shí)字這個(gè)教育的過(guò)程需要持之以恒，有些父母忙綠起來(lái)就會(huì)把這事情耽擱下來(lái)，然而孩子要是長(zhǎng)時(shí)間得不到信息的刺激，就會(huì)容易遺忘，就算記住了，也不知其意，這種錯(cuò)誤的教導(dǎo)方式久而久之會(huì)讓孩子失去對(duì)識(shí)字的興趣。
第四、注意平時(shí)積累，平時(shí)帶孩子上街玩時(shí)，看見(jiàn)霓虹燈，廣告牌等公共設(shè)施都可以有意無(wú)意的念給孩子聽(tīng)，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就明白了這些事物。
詞匯量也豐富，孩子的組詞造句的語(yǔ)言能力就越強(qiáng)，就能越將意思表達(dá)清楚，而掌握語(yǔ)另外，語(yǔ)言是思維的基礎(chǔ)，在孩子識(shí)字的過(guò)程中，同時(shí)已經(jīng)擴(kuò)充了孩子大腦吸收的容量，根據(jù)用進(jìn)廢退的原則，孩子記住的字詞越多，將會(huì)越聰明，學(xué)習(xí)其他技能也會(huì)更容易。
總結(jié)：識(shí)字在孩子3歲前是可行的，但是這不代表示智力鍛煉的全部，對(duì)智力有片面認(rèn)識(shí)的父母?jìng)儯行┟τ谧约汗ぷ鞑辉笌Ш⒆庸涔珗@、玩游戲，似乎寶貴的時(shí)間用在這些上是極大的浪費(fèi)。這樣做的話孩子的眼界被局限在狹窄的書(shū)本知識(shí)范圍內(nèi)，思維不靈活。我們應(yīng)該盡力讓孩子的生活豐富多彩，在學(xué)習(xí)和玩耍的合理結(jié)合中，逐漸張開(kāi)翱翔的翅膀。
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