案例:3歲的雯雯每逢吃晚飯時就會搗鼓折騰，忙得不亦樂乎，媽媽為了她能順利地吃完飯，常常會依著她的要求，為她提供各種配料。譬如她會往牛奶中扔進幾粒豌豆，然后加入一些芥末，再摻點雞肉和米飯，最后她把這些東西一起攪拌。那些混合物的樣子看起來真是讓人難以想象，但是雯雯卻風卷殘云般地吃了好多，最后只留下的是一片狼藉。
專家分析:這是雯雯正通過實驗來學習。新的研究發(fā)現(xiàn)，孩子的想象商比智商更能準確地預知孩子學業(yè)成功與否。通常，人們會把懂得藝術、音樂視作創(chuàng)造力。其實不然，孩子的創(chuàng)造力絕不只是他掌握了什么技能，而是貫穿于生活的每個細節(jié)。所以，父母應讓孩子成為原創(chuàng)的思考者，明白許多問題不只是一個正確答案，讓孩子著迷于一些不同尋常的回答、對幽默的敏銳，或是允許做出一些讓人不可預知的事情。當孩子長大以后，就會發(fā)現(xiàn)他最終會創(chuàng)造出與眾不同的東西，擁有創(chuàng)造性解決問題的能力，而且這種能力會讓孩子一生都感到幸福。
生活中，孩子的玩具實在太多了，商場里琳瑯滿目，哪些玩具才能真正激發(fā)孩子創(chuàng)造力和想象力的呢？
樸實無華的積木
這可算是一種經(jīng)典的玩具，但因為它能讓孩子在沒有指令和界限的條件下，隨心所欲地發(fā)明創(chuàng)造，而被廣泛認為是完美的創(chuàng)造力玩具。美國一項最新研究證實了這一點，研究者給接受測試的家庭一套木制積木玩具，以及一些如何玩積木的建議，然后進行大小或顏色分類。6個月后，玩積木的孩子在語言發(fā)展測試中，比沒有玩積木的那組孩子，分數(shù)要高出15%。積木除了幫助孩子掌握堆疊的技巧，還為孩子發(fā)展數(shù)學以及空間的能力打下基礎。
小型簡單的樂器
孩子們很喜歡嘗試一些鼓、木琴、鈴鐺和沙球等會發(fā)出各種聲音的樂器。而恰恰是那些按一個鍵就能成為音樂，或是甩一下就能發(fā)出聲音的玩具，會讓孩子成為不知疲倦的制造各種噪聲的小玩家。
大小各異的杯子
可以選擇幾個顏色不同、大小不一的塑料杯，讓寶寶在洗澡的時候，從一個杯子向另一個杯子中舀水。這看似簡單的動作，其實已經(jīng)讓寶寶學會了多和少的概念。
色彩鮮艷的陶土
為孩子準備一個工作空間和一些彩泥、陶土，以及搟泥用的玩具棍和塑料刀。讓孩子在壓平、切割并打磨這些泥疙瘩的過程中，充分發(fā)揮他的想象力，不斷變出新花樣。
齊全的蠟筆和紙
在家里準備好各種顏色的蠟筆、馬克筆、刻印用的墊子、紙張和膠棒等，然后鋪上大張的報紙，以防止孩子把地板弄得亂七八糟。就可以放心的讓孩子運用顏色和線條創(chuàng)造他眼中的美好世界了。
工具箱和放大鏡
敲敲打打或鋸來鋸去是孩子特別喜歡活兒，可以為他們準備個小小工具箱，或是醫(yī)藥箱，也可以是一個裝滿玩具食物的野餐籃子，讓孩子們在一起，進行各種主題性游戲；而其中最好不要缺了放大鏡，它能讓孩子更近距離地看到每一件東西——如小蟲子和自己的小指甲。
備足過家家行頭
找個箱子放在手邊，里面放上干凈的小衣服、舊布頭，還有絲巾、披風、塑料寶劍、眼罩、帽子等，這樣當孩子玩起過家家的游戲時，道具就應有盡有，隨時可以讓他扮成一個新的角色�！∽泳�
鏈接：讓孩子玩出想象力
給孩子自己玩的時間每天最好留出至少45分鐘時間讓孩子隨心所欲地玩。這段時間讓孩子說了算。只有當孩子自己玩時才會變得更有想象力。
激發(fā)孩子好奇的心理譬如從幼兒園走路回家，或是去公園的路上，可以啟發(fā)孩子指出沿途看到有意思的事情，當孩子感到未知世界有那么多新鮮事，就會充滿好奇的熱情。
使平常生活注入新意把空的牛奶盒子堆成一個城堡，在瓶子里裝入干的豆子，做成噪聲機器；或用干凈的舊襪子做成手偶，很快孩子也會提出他自己的創(chuàng)意玩法。
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