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批評(píng)孩子的幾個(gè)技巧問題

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 育兒知識(shí) 來源: 逍遙右腦記憶

前言:孩子發(fā)錯(cuò)了家長(zhǎng)不能聽之任之,這樣是家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),對(duì)于這樣的問題,家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣了解孩子的具體的情況呢,家長(zhǎng)來詳細(xì)的了解一下應(yīng)該怎樣批評(píng)孩子讓家長(zhǎng)成為這樣的方式。

批評(píng)孩子的三大原則

  該吃飯了,四歲的兒子拿著玩具不肯放,叫了幾遍也沒反應(yīng),青琳決定來點(diǎn)硬的。兒子哭鬧著不肯放玩具,掙扎間竟用玩具把媽媽的頭給敲出了個(gè)大包。青琳這下可火了,生氣地把孩子說了一頓了事,說完之后,看著兒子哭得可憐兮兮,青琳又心軟了,開始后怕,自己這樣批評(píng)孩子,會(huì)不會(huì)給他留下心理陰影。早期教育網(wǎng)

  青琳的擔(dān)心立刻贏得一群媽咪好友的共鳴,青琳這才發(fā)現(xiàn),原來,不少做媽媽的都有類似的困擾:孩子難免會(huì)犯錯(cuò),不批評(píng)是不可能的,可我的批評(píng)會(huì)不會(huì)過火呢?或者說,怎樣批評(píng),才能既起到教育的作用,又不傷害孩子呢

批評(píng)的三大原則

  批評(píng)的態(tài)度:批評(píng)不等于不尊重

  批評(píng)管教少不得,而尚且年幼的孩子心靈也該得到保護(hù),怎么拿捏其中平衡呢?對(duì)于眾多家長(zhǎng)的問題,教育專家宮老師說,家長(zhǎng)們保護(hù)孩子自尊的意識(shí)強(qiáng)了,可有時(shí),卻把“對(duì)孩子的尊重”和“管教孩子”這兩件事給簡(jiǎn)單對(duì)立起來了,好像保護(hù)孩子的尊嚴(yán),就要放棄最基本的管教和批評(píng)。

  她說,其實(shí),如果我們了解孩子在不同的年齡段對(duì)批評(píng)的接受方式,就完全可以根據(jù)他的承受能力,進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)。并且,在孩子做錯(cuò)事時(shí),明確地告訴他“這件事你做得不對(duì)”是非常必要的,不能因?yàn)閾?dān)心傷害,就不批評(píng)、不管教。

  批評(píng)的目的:公平教育

如果我們本著尊重孩子的出發(fā)點(diǎn),來選擇批評(píng)的方式,批評(píng)便是公平的。不會(huì)以大欺小地指責(zé)、謾罵孩子,也不會(huì)因?yàn)樗挲g小,就放松管教,任由孩子一再犯錯(cuò)。宮學(xué)萍說,最簡(jiǎn)單的批評(píng),就是讓孩子為自己的行為負(fù)責(zé)。幼兒早教

而對(duì)孩子造成傷害的批評(píng),往往是由于我們忽略了自己該告訴孩子的重點(diǎn)是什么。就拿青琳的例子來說,孩子打了媽媽,我們可能一時(shí)氣極說,你竟敢打媽媽,真是個(gè)壞孩子!但這樣會(huì)把一件具體的事,擴(kuò)大到“壞”和“好”的區(qū)分,給孩子留下長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

  批評(píng)的方法:一事歸一事

  所以,在批評(píng)孩子的時(shí)候,我們只要明白自己的批評(píng),是為了他知道,做什么樣的事會(huì)帶來什么樣的后果,而不是為了傷害他或給他打上“壞孩子”的標(biāo)簽,就不會(huì)給孩子造成心理陰影。早教網(wǎng)

 總結(jié) : 而當(dāng)孩子的錯(cuò)誤舉動(dòng)涉及人際關(guān)系時(shí),最理想的方式是用兩個(gè)步驟去“完成”一次批評(píng)??先把自己對(duì)于孩子某個(gè)行為的感受直接告訴他,然后,平靜地告訴孩子,你知道他是一個(gè)好孩子,只是這次做錯(cuò)了。


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