一天，我的兒子壯壯從幼兒園回家后，滿臉不高興，一進(jìn)家門(mén)就呆呆地坐在椅子上。見(jiàn)此情景，我問(wèn)他怎么了？是不是哪兒不舒服了？壯壯悶悶不樂(lè)地說(shuō)：“今天下午在幼兒園玩老鷹捉小雞游戲，后邊的小朋友推我，把蒙蒙擠倒了，跌破了膝蓋，老師批評(píng)我了，真氣人！”他又說(shuō)：“老師可能不喜歡我了！”我看著壯壯難過(guò)的樣子，想了一會(huì)說(shuō)：“是啊，這事有點(diǎn)冤，明明不是壯壯推的，老師硬說(shuō)是你，是氣人！”壯壯覺(jué)得還是爸爸親，和自己站在一邊，氣也消了些。我接著說(shuō)：“這事可能老師沒(méi)看清，老師批評(píng)你是因?yàn)槟阏驹诿擅珊筮�，所以她誤會(huì)你了，但批評(píng)你不代表她不喜歡你了，如果你當(dāng)時(shí)能向老師解釋一下，不就什么事也沒(méi)有了。”壯壯想想爸爸說(shuō)的話有道理，當(dāng)時(shí)大家又笑又跑的，連自己也不知道是誰(shuí)推的，心中的氣也就慢慢全消了。

筆者以為，孩子受了委屈，都有一定抗拒心理，家長(zhǎng)在安撫孩子時(shí)，首先應(yīng)設(shè)身處地地理解孩子當(dāng)時(shí)的心情。當(dāng)孩子向你表達(dá)某種感受時(shí)，你可用孩子原話表示你的理解，讓孩子抑郁的情感得到一定程度的宣泄，有助于其情緒較快地趨向平靜，委屈心情得到緩解，然后再?gòu)睦蠋煹慕嵌乳_(kāi)導(dǎo)他，告訴他，人都有誤會(huì)別人的時(shí)候，有了誤會(huì)時(shí)你說(shuō)明白就行了。

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