“望子成龍，望女成鳳”是每一個(gè)家長(zhǎng)的愿望。在培養(yǎng)孩子的路上，很多家長(zhǎng)都在為如何給孩子選合適的書(shū)而著急，其實(shí)這一問(wèn)題在“經(jīng)驗(yàn)豐富”的作家圈里，也是存有爭(zhēng)議的。從中也能看出每個(gè)作家不同的育兒觀。

　　經(jīng)典派

　　余華：為兒制定讀書(shū)計(jì)劃

　　(兒子初中在讀)

　　推薦圖書(shū)：《三劍客》、《基督山伯爵》、《大衛(wèi)·科波菲爾》

　　早在3年前，我就開(kāi)始給他制定讀書(shū)計(jì)劃。最開(kāi)始閱讀的兩部長(zhǎng)篇小說(shuō)就是我的《活著》、《許三觀賣(mài)血記》，看得出他很喜歡。那時(shí)他大約10歲，上小學(xué)三年級(jí)。后來(lái)，他也和他們班大多數(shù)“哈迷”一樣，追著羅琳的《哈利·波特》從頭看到尾。

　　他快要上初中時(shí)，我跟他說(shuō)：“你讀孩子書(shū)的時(shí)期要過(guò)去了，你要開(kāi)始閱讀經(jīng)典文學(xué)作品了�！蔽彝扑]他閱讀大仲馬的《三劍客》，他讀完后說(shuō)，這個(gè)書(shū)比《哈利·波特》還要好。于是我就讓他去讀《基督山伯爵》。讀到1/4時(shí)，他問(wèn)我《基督山伯爵》是不是比《三劍客》更有名，我說(shuō)在文學(xué)界《基督山伯爵》的地位的確比《三劍客》更高，他說(shuō)他已經(jīng)感覺(jué)到了，尤其是書(shū)中那段寫(xiě)人在監(jiān)獄里的仇恨時(shí)寫(xiě)得特別好。此后，我又推薦他讀狄更斯的《大衛(wèi)·科波菲爾》，小說(shuō)講述了和他那樣大小的一個(gè)小孩，在19世紀(jì)的英國(guó)，一個(gè)人是怎么闖蕩過(guò)來(lái)的。我打算等他再看兩三部狄更斯的作品后，讓他開(kāi)始讀莎士比亞的作品。我覺(jué)得讀經(jīng)典文學(xué)作品一定要從最好看的開(kāi)始。

　　
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　　順其自然派

　　陳希我：順其自然不引導(dǎo)

　　(兒子14歲，初一)

　　推薦圖書(shū)：不引導(dǎo) 不推薦

　　“六一”兒童節(jié)到來(lái)，原本想買(mǎi)幾本書(shū)送給陳介一當(dāng)禮物，可最終還是作罷。原因一是他沒(méi)有時(shí)間，幾乎沒(méi)有課外閱讀的時(shí)間。二是他也不感興趣。當(dāng)然我可以努力去改變他，可是改變了就是讓他不適應(yīng)時(shí)代，跟時(shí)代較勁，無(wú)異于螳臂擋車(chē)，當(dāng)犧牲品。

　　關(guān)于閱讀這事，我從沒(méi)有給兒子任何建議或在閱讀上給予規(guī)劃，因?yàn)樗�有的�?guī)劃都將作廢。在孩子閱讀這件事上，我的態(tài)度是不提前規(guī)劃、不給予引導(dǎo)、不給予推薦，因?yàn)樗�有的一切只�?huì)讓我在孩子面前丟人現(xiàn)眼。我的態(tài)度是，順其自然，如果他喜歡看書(shū)，我就支持，看什么都無(wú)所謂，哪怕是郭敬明的書(shū)。

　　
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　　繪本派

　　虹影：繪本是幼兒最好的選擇

　　(女兒兩歲，幼兒園)

　　推薦圖書(shū)：《丁丁歷險(xiǎn)記》、《藍(lán)精靈》

　　對(duì)于一個(gè)尚不識(shí)字的兩歲小孩來(lái)說(shuō)，閱讀繪本是最好的選擇。我給我家西比爾選擇的讀物絕大多數(shù)是繪本，如《納尼亞傳奇》系列繪本、《丁丁歷險(xiǎn)記》、《藍(lán)精靈》、《藍(lán)色貝貝熊》等繪本。

　　我第一次為西比爾選擇的繪本就是《納尼亞傳奇》，她對(duì)上面五彩繽紛的花草以及各種動(dòng)物很感興趣，尤其對(duì)獅子、女巫記憶深刻，例如在街道上看見(jiàn)某個(gè)門(mén)口立著一個(gè)石獅子，她就會(huì)問(wèn)：“媽媽?zhuān)�這個(gè)獅子怎么和書(shū)上的那個(gè)獅子不一樣呢?”很顯然，她被《納尼亞傳奇》影響很深。能講述書(shū)里的故事，是西比爾閱讀繪本的另一大收獲，我們互動(dòng)的最好方式就是講故事，她講的故事除了從我這里聽(tīng)來(lái)的外，大多數(shù)是從繪本上看來(lái)的。

　　在我看來(lái)，讓孩子從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。西比爾以前愛(ài)看電視，尤其愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片。我就以自己的行動(dòng)來(lái)影響她，比如我看書(shū)、寫(xiě)作時(shí)就讓她也坐在一邊，塞給她一些繪本，隨便她看什么書(shū)。開(kāi)始她坐不住，時(shí)間長(zhǎng)了她就自己選擇書(shū)看。

　　
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　　陜西兩作家為娃選書(shū)挺苦惱

　　李春平：女兒不愛(ài)讀《三字經(jīng)》

　　(9歲女兒，三年級(jí))

　　我給女兒買(mǎi)了不少經(jīng)典，像《三字經(jīng)》這樣適合小孩子看的，但她愛(ài)看的還是“哆啦A夢(mèng)”、“哈利·波特”。孩子現(xiàn)在還小，對(duì)一些經(jīng)典讀物確實(shí)不感興趣，我現(xiàn)在也做了一些引導(dǎo)，但效果不大，因?yàn)槟切┙?jīng)典里講的東西她還不感興趣，她喜歡那些離他們很遙遠(yuǎn)的東西、向往而得不到的東西。當(dāng)然，讀這些作品對(duì)豐富孩子的想象力、啟發(fā)思維還是有好處的，但壞處是容易讓孩子忘了傳統(tǒng)文化的根基。

　　我們小的時(shí)候沒(méi)有書(shū)可讀，國(guó)學(xué)方面都是自己長(zhǎng)大后看的，我想現(xiàn)在的孩子應(yīng)該不會(huì)存在傳統(tǒng)文化斷檔的問(wèn)題，教材已經(jīng)注意到這一點(diǎn)。但兒童讀物卻沒(méi)以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)傳播傳統(tǒng)文化，沒(méi)有讓孩子能喜歡的傳統(tǒng)文化圖書(shū)，孩子如果在家長(zhǎng)的引導(dǎo)和逼迫下，以灌輸式的引導(dǎo)來(lái)讀書(shū)，必然產(chǎn)生問(wèn)題。我給她讀《三字經(jīng)》，才幾句她就反感，本來(lái)是好東西，但形式有待改進(jìn)，比如《三字經(jīng)》里的典故，如果用電視短劇的形式表現(xiàn)，孩子就會(huì)很喜歡，小的時(shí)候，讓她對(duì)這些文化精髓略知一二，采集到基本信息就夠了。

　　
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　　閻安：兒子偷買(mǎi)日本漫畫(huà)書(shū)

　　(14歲兒子，初二)

　　學(xué)校的應(yīng)試教育控制了孩子的時(shí)間和空間，一周孩子上六天半學(xué)，基本沒(méi)有自發(fā)、自由的時(shí)間，所以閱讀非常被動(dòng)。他喜歡看百科類(lèi)圖書(shū)，了解植物、動(dòng)物，從小我就培養(yǎng)他對(duì)這些的興趣。后來(lái)長(zhǎng)大一點(diǎn)，引導(dǎo)他讀人文方面的讀物，然后再帶他到北京看歷史博物館，看故宮，看大海，讓書(shū)本和真實(shí)的世界結(jié)合起來(lái)。

　　這種引導(dǎo)跟社會(huì)氛圍非常矛盾，他自己有很多偷偷買(mǎi)的書(shū)，都是日本漫畫(huà)書(shū)，從小學(xué)五六年級(jí)到現(xiàn)在，已經(jīng)買(mǎi)了起碼100本。他也按照語(yǔ)文課的要求，向我借過(guò)幾本經(jīng)典小說(shuō)，但都沒(méi)看完，而我自己寫(xiě)書(shū)，他看不懂，但他要有一本，可能跟他個(gè)人的榮譽(yù)感有關(guān)系，他會(huì)放在書(shū)桌上顯著的位置，放得很好，還會(huì)讓我給他寫(xiě)幾句話(huà)，再拿另外一兩本，總放在學(xué)校里。但是真正讀我的東西要到他長(zhǎng)大一些。

　　我在書(shū)店看書(shū)一半是給自己考慮，一半是給孩子考慮，為買(mǎi)書(shū)不惜血本，但整體來(lái)說(shuō)，目前適合孩子讀的東西太少，所以讓日韓動(dòng)漫和青春文學(xué)鉆了空子。

　　
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1282955.html

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