小班故事：探索自然、探索石頭、愉悅心情

《石頭大家玩》的主題開始后，我們邀請家長和孩子一起收集了各種不同的石頭投放到區(qū)域游戲中。小法一塊一塊從框里拿出石頭一塊接著一個擺在桌子上，拿到一塊比較大的石頭舉起來說“你看我這好大，老師看我這好大，好大的石頭”，邊說變開心得笑起來，對自己的發(fā)現(xiàn)感到非常驚奇。小法邊說邊把這塊大石頭放在最邊上，繼續(xù)去框里拿石頭接著放。我問“這條小路誰來走呀？”“小猴子”我說“這是一條石頭路”小法繼續(xù)擺放石頭，小路變成了彎彎的。小法又開心得叫起來“彎彎的石頭路”。小姚這時候在框里翻找，說“怎么沒有扁的石頭呢？”這時候小欣來了，她從框里拿出一塊石頭說“看，這像貝殼”“這像面包”小法拿出一塊大理石紋路的時候說“這是黑色的石頭”我說“這像大理石”小法說“這是大理石石頭”，小法接著又在一堆石頭里找到了一塊大理石花紋石頭放在一起，說“這是大理石石頭”。小欣又找到了一塊石頭，說“老師看，這塊石頭是透明的”我一看，真的，手指頭放在對面，透過石頭是看得見手指頭的影子的。小姚找到了一塊有粉紅色隱在里面的石頭說“看看，這是紅色的石頭”小法找到了一塊圓形的石頭，說“這是圓形的石頭”，其中一半是大理石花紋的，小欣又找到了一塊一樣的石頭放在一起。
《指南》科學之數(shù)學篇大目標2之小目標1：能感知和區(qū)分物體的大小；大目標1之小目標1：能夠感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同形狀感興趣。在這個活動中，小法首先用了一一對應的方法，在鋪石頭路的過程中進行了大小的對比，小欣來了后因為一塊像貝殼的石頭，引起了幼兒對石頭不同形狀、顏色等特性的興趣，他們在一堆石頭里不斷發(fā)現(xiàn)新的有特點的石頭。石頭是孩子喜歡的游戲材料，而且小班孩子最喜歡直觀形象的東西，這些大小、形狀、顏色不同的石頭正好吻合了小班幼兒的認知和思維特點。
今天的活動實際上是昨天游戲的繼續(xù)。昨天剛投入石頭的時候，小法不知道怎么玩，擺一擺就跑掉了。昨天開展了一個“玩石頭”的科學探索集體活動，在活動中引導孩子探索了石頭的多種特點，今天孩子們在游戲時就明顯有了多角度的觀察視角。游戲的內(nèi)容也有了拓展。出現(xiàn)了一個一個接著擺放成小路、一個大一個小有規(guī)律擺放，探索顏色的不同等游戲。
石頭是來自大自然的學習材料，孩子們在先期和爸爸媽媽一起找一找石頭時，就對石頭有了一定的認識。例如小欣說“這是在天鏡湖邊找到的石頭”。通過尋找石頭再到探索觀察石頭，從廣闊的大自然到微小的石頭，從天鏡湖到石頭的顏色、形狀、透明度，想象、表達、快樂的情緒展現(xiàn)，孩子們的視野開闊了，探索方法具體了，在探索中品嘗到快樂，這就是大自然提供給孩子們的學習機會-----探索自然、探索石頭、愉悅心情。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1284423.html

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