搖籃網(wǎng)友：專(zhuān)家好！我女兒三歲半，從托兒所回來(lái)從來(lái)不說(shuō)哪個(gè)小朋友打她了，哪個(gè)老師說(shuō)她了，只說(shuō)老師表?yè)P(yáng)她的事，但偶而露出一兩句小朋友欺負(fù)她的事，你要深問(wèn)，她就說(shuō)沒(méi)事，我不記得了。好象說(shuō)這種事，她很沒(méi)面子一樣。從小我教她寫(xiě)字，你教她，她從不當(dāng)你面練習(xí)，因?yàn)槟悄銜?huì)說(shuō)：不是這樣寫(xiě)，寫(xiě)的不對(duì)，是這樣寫(xiě)。她就不高興聽(tīng)了，所以總是我當(dāng)面給她寫(xiě)好幾次，她看著，過(guò)幾天她突然拿著寫(xiě)對(duì)的字讓你看，聽(tīng)你的表?yè)P(yáng)。我很想讓她正確對(duì)待批評(píng)，及如何讓她對(duì)家長(zhǎng)不是只說(shuō)好的的一面，不說(shuō)自己不好的一面。如果總是這樣，長(zhǎng)大了我們?nèi)绾握莆账�的心里發(fā)育呢？

茅于燕：你認(rèn)為女兒從幼兒園回家只說(shuō)受表?yè)P(yáng)，而不說(shuō)受欺負(fù)是好面子的表現(xiàn)，并且引申出去，把不當(dāng)你面練習(xí)寫(xiě)字，怕批評(píng)，也是好面子的表現(xiàn)。我有三點(diǎn)看法：

第一，孩子從幼兒園回家只說(shuō)受表?yè)P(yáng)，很可能是受表?yè)P(yáng)給她深刻印象，她喜歡受表?yè)P(yáng)，而且回來(lái)對(duì)你說(shuō)了，你會(huì)再次對(duì)她表?yè)P(yáng)，她更喜歡。至于小朋友欺負(fù)她，她不說(shuō)，很可能這件事印象不深，確實(shí)是不記得了。也可能是互相打鬧了一回，并沒(méi)有誰(shuí)欺負(fù)誰(shuí)的問(wèn)題。不要把這些事都?xì)w入“好面子”這一類(lèi)里；

第二，對(duì)兒童最好不用“好面子”這類(lèi)詞。實(shí)際上是自尊心強(qiáng)，三歲的兒童已經(jīng)有自尊心了。平時(shí)要盡量尊重她，保護(hù)她的自尊心；

第三，你說(shuō)孩子不在你面前練習(xí)寫(xiě)字，怕你批評(píng)，說(shuō)不是這樣寫(xiě)，寫(xiě)的不對(duì)等等。我倒覺(jué)得她這樣做是對(duì)你的批評(píng)的無(wú)言的抗拒，問(wèn)題出在你身上。為什么你要說(shuō)不是這樣寫(xiě)、寫(xiě)的不對(duì)呢？難道她就沒(méi)有寫(xiě)得好的字、值得表?yè)P(yáng)的一橫、一豎呢？
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為了幫助你更好地處理孩子的事，我想提幾點(diǎn)建議：

1、兒童的自尊心應(yīng)盡量保護(hù)，她喜歡受表?yè)P(yáng)，應(yīng)該給以足夠的表?yè)P(yáng)，需知表?yè)P(yáng)使人進(jìn)步。對(duì)她任何的行為（包括寫(xiě)字）都要先找做得好的地方，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

2、發(fā)現(xiàn)孩子的行為有做得不大好的地主，也要適當(dāng)批評(píng)，但是，不要沒(méi)完沒(méi)了，不要掩蓋了表?yè)P(yáng)。要堅(jiān)定、平和、與人為善。

3、鼓勵(lì)她把一天在幼兒園的活動(dòng)都說(shuō)給你聽(tīng)。當(dāng)她只說(shuō)老師表?yè)P(yáng)她的一面時(shí)，你就表示歡迎，也給她表?yè)P(yáng)，同時(shí)再問(wèn)她還碰見(jiàn)什么事，如果她不說(shuō)，不必去深追究，不要非弄個(gè)水落石出不可，保護(hù)她的自尊心。她不說(shuō)的事，也不會(huì)有什么大問(wèn)題。

4、經(jīng)常和老師保持聯(lián)系，看看她在園里的行為究竟如何。如果和孩子講的一致，那當(dāng)然很好，如果不一致（比如只講好的一面，不講受欺負(fù)的一面），就希望老師在保護(hù)她的自尊心的前提下，適當(dāng)和她講點(diǎn)道理，要她把全部情況告訴爸爸媽媽?zhuān)�爸爸媽媽�?huì)更愛(ài)她。
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