在家里怎樣指導(dǎo)孩子搭積木？ 搭積木是開發(fā)兒童智力的好游戲。不僅可以通過游戲發(fā)展孩子的空間知覺、建立物體間的構(gòu)成關(guān)系，為孩子尋求穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)建立直觀經(jīng)驗(yàn)，而且，還會囊括數(shù)學(xué)、物力、力學(xué)、色彩知覺、藝術(shù)智能、音樂、文化、歷史、地理、人文，對孩子的創(chuàng)造力發(fā)展有著不可低估的價(jià)值。
但是，孩子搭積木和會搭、有目的有計(jì)劃的建構(gòu)是不同的。
前者是很隨意，孩子在這樣的建構(gòu)活動中收益甚少，或比較瓶頸化，也就是亂搭、堆砌，而沒有自己的想法，或是重復(fù)生活中的簡單化、表面化的經(jīng)驗(yàn)，比如——以物代物，拿一塊積木當(dāng)汽車、拿積木當(dāng)陷阱、幾塊積木當(dāng)馬路，長此以往，孩子原地踏步，很難得到經(jīng)驗(yàn)提升，這是小班初期水平；后者則是孩子在日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)、思考用于建構(gòu)中，主動尋求創(chuàng)造，會將積木中的不同搭建經(jīng)驗(yàn)、組合排列方法靈活運(yùn)用，不斷創(chuàng)新，這是較高級水平，如小班后期、中大班時期等等。
那么，怎么才能更好地指導(dǎo)孩子搭積木呢？
我們有的老師采取的是：孩子當(dāng)幫工負(fù)責(zé)拿積木；邊說邊搭；或自己不會搭，要求孩子搭。
其實(shí)，孩子從適當(dāng)?shù)耐緩将@得的間接經(jīng)驗(yàn)也同樣重要，而且可行。家長可以借鑒。
下面介紹幾個小方法:
一、對能力弱的孩子
邊搭邊說，邊說邊搭。
二、對有一些搭建經(jīng)驗(yàn)的孩子
搭一半。
三、對能力較強(qiáng)的孩子
看圖搭（或照片）
四、能力強(qiáng)的孩子
看建筑照片搭。


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