小班學(xué)習(xí)故事：我來說一說

幼兒活動情況記錄：
早上??來到教師就去了語言區(qū)，等文宇一進(jìn)教室就呼喊：“快來，我們一起看這個講故事！”??和文宇是同一組的小朋友，兩個人比較熟悉，看到《我會編故事》紙板上貼放的圖片，??抱起娃娃開始講故事，文宇一起加入說：“這里有個房子，我們家也是這個樣子，我們家住在那里”說完用手指出方向，??：“你家在哪里？離幼兒園遠(yuǎn)嗎？”文宇：“你看這里還有一只小狐貍，他跟他的好朋友也要去上幼兒園去了，再不走快點就要遲到了，” ??：“我家到幼兒園很近的，你看從這里，轉(zhuǎn)個彎再轉(zhuǎn)個彎就到了”（邊說邊比劃著從家到幼兒園的路徑）。兩個人對著圖片你一句我一句的交流，說一說圖片內(nèi)容聯(lián)想到自己，指手畫腳的描繪著場景。
行為分析：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域目標(biāo)二愿意講話并能清楚的表達(dá)中指出愿意表達(dá)自己的需要和想法必要時能配以手勢動作，語言區(qū)可以鍛煉孩子的交流溝通能力之外，還能提升自己的語言組織能力和表達(dá)能力，??和文宇一起在語言區(qū)進(jìn)行游戲的同時能夠互相交流，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗看著圖片進(jìn)行創(chuàng)編，因此倆人在這個領(lǐng)域的目標(biāo)達(dá)成中發(fā)展的不錯。
教師后續(xù)支持：
1.繼續(xù)豐富閱讀環(huán)境與材料，提供更多的圖片，供幼兒創(chuàng)編故事時使用。
2.鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1293729.html

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