兒童時(shí)期，人的大腦的潛力巨大，是求知欲最旺盛的時(shí)期。家長(zhǎng)若能教給孩子一些科學(xué)的記憶方法，在學(xué)習(xí)上則可收到事半功倍的效果，對(duì)于提高孩子的學(xué)習(xí)無疑是大有好處的。

    重復(fù)記憶法：即通過反復(fù)閱讀來鞏固記憶。這種方法更適宜于年幼的孩子，家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心孩子會(huì)對(duì)此產(chǎn)生厭惡情緒，因?yàn)樾�學(xué)低年級(jí)的孩子本來就具有喜歡重復(fù)的心理特點(diǎn)。當(dāng)然，假若在重復(fù)的過程中能夠有些變化、加入一些新鮮的東西，那就更佳。

    聯(lián)想記憶法：利用聯(lián)想，是促進(jìn)記憶的有效方法之一。智力超常兒童的聯(lián)想往往都很豐富，世界上有許多發(fā)明創(chuàng)造也是由聯(lián)想引發(fā)的，如牛頓由蘋果落地這件事通過聯(lián)想發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律、瓦特從開水沖擊壺蓋發(fā)明了蒸氣機(jī)，等等。采用聯(lián)想法能夠減少枯燥感，易于記憶。

    直觀現(xiàn)象法：根據(jù)幼兒喜歡直觀形象特點(diǎn)，充分利用直觀教具，幫助孩子記憶。

    歸類記憶法：如果把記憶比作知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，那么只有把知識(shí)歸類之后，這個(gè)倉(cāng)庫(kù)才能最大限度地發(fā)揮它的儲(chǔ)存功能。例如教孩子識(shí)字，可利用漢字的特點(diǎn)，讓孩子將漢字進(jìn)行歸類記憶。

    兒歌記憶法：一般來說，有節(jié)奏、能押韻的作品更便于記憶。如果能充分利用孩子的機(jī)械記憶能力，讓他們從小背一些兒歌和一些容易理解的詩(shī)歌，這對(duì)于開發(fā)孩子的智力、擴(kuò)大孩子的知識(shí)面都是大有好處的。

    此外，實(shí)踐證明：人的多種感覺器官參與記憶活動(dòng)，能夠大大提高記憶的水平。因此，當(dāng)孩子在記某些內(nèi)容時(shí)，在條件許可的情況下應(yīng)盡量讓孩子調(diào)動(dòng)聽覺、視覺、觸覺等多種感覺，讓孩子既動(dòng)手又動(dòng)腦，如此可以提高記憶的效果。
   
大家知道，任何一件實(shí)踐活動(dòng)、心理的發(fā)展、知識(shí)的增長(zhǎng)都離不開記憶。而有些學(xué)生卻常常為自己的記憶不好而發(fā)愁，其實(shí)記憶力是可以通過鍛煉來提高的，下面給大家介紹一些有效的記憶方法。

    但是，我們要注意一點(diǎn)，每個(gè)人都有適合自己的幾種記憶方法，并非是所有的方法都適合你。

　  1、提綱記憶法

    當(dāng)你對(duì)很長(zhǎng)的內(nèi)容記憶時(shí)，往往不大容易記住。如果能列出一個(gè)扼要的提綱，按照標(biāo)題和段落來分別記憶，就容易的多了。

    2、組塊記憶法

    心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，人的記憶廣度為 7+2，也就是說，給你一個(gè)材料讓你去記憶，一般情況下，把這個(gè)記憶材料分成為7個(gè)左右的小材料去記憶，效果比較好。

    3、閉眼記憶法

    有的人在記憶過程中，喜歡閉一下眼睛，這樣的效果似乎比較好。這和我們平時(shí)所說的“眉頭一皺，計(jì)上心來”，是一樣的道理，人獲取的信息80%來自于視覺，決定了人的心理能量也大部分消耗在視覺上，當(dāng)我們閉眼的時(shí)候，抑制了視覺，就把精力集中在了記憶上面。

    4、松弛記憶法

    在記憶時(shí)，放松我們的大腦，是有利于記憶的效果的，就象向大海中投入一塊石頭，激不起浪花，而向平靜的湖面上投一塊石頭，就久久不能平靜。所以我們要把記憶材料投入到平靜的大腦中，這樣才能記得牢