“我家的玩具沒有一樣是完整的。”“我家的書沒有一本是全的。”貝貝兩、三歲時，媽媽總會這樣說。貝貝為什么要把好好的東西搞壞呢？　
　　從心理學的角度來看，貝貝的這種“破壞行為”可以分為“無意破壞”和“有意破壞”兩類�！盁o意破壞”是因為貝貝的腦和骨骼、肌肉缺乏鍛煉，反應和協(xié)調(diào)機能比較弱，腦、眼、手、足之間的協(xié)調(diào)還不夠一致，加上貝貝注意力不夠集中，就會出現(xiàn)吃飯時把碗打翻，喝水時把杯子摔破。這些都是由于生理原因造成的，爸爸媽媽應該原諒貝貝的過失。不過，這個時期的貝貝也會常發(fā)生一些“有意破壞”的行為，特別是在玩游戲時會出現(xiàn)。如貝貝搭好一座樓房，很高興，可是媽媽過來一夸獎，他卻把積木推倒；他要你給他折紙，可你折好后，他又把它揉掉。從心理角度看，這時期幼兒的心理特點是好動、好奇和喜歡探索，他們已具有一定的活動能力，喜歡玩游戲，但他們的興趣不在于游戲的內(nèi)容和形式，而在于游戲活動本身。因為他覺得聽響聲比搭積木更有趣。他們是在以這種“有意破壞”行為來顯示自己的力量，通過自己的力量來探索，這也是孩子自我意識表現(xiàn)的一種方式，應看作是正常的現(xiàn)象。
　　東西壞了，自然生氣，但是父母要理解貝貝的心理需要，同時，也要多給他講道理，讓貝貝慢慢知道自己的行為會造成什么樣的后果。絕對不能因為自己不高興，就簡單粗暴地去處理。
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