最近，7歲的志遠(yuǎn)總是撒謊，媽媽為此非常傷心。當(dāng)媽媽說(shuō)：“洗完手再看電視。”孩子坐在電視前動(dòng)都沒(méi)動(dòng)就說(shuō)：“已經(jīng)洗過(guò)了�！边@是明顯的謊言。如果媽媽說(shuō)：“昨天沒(méi)洗頭，所以今天得洗�！焙⒆泳蜁�(huì)大哭著說(shuō)自己“洗過(guò)頭了”。每每這時(shí)，志遠(yuǎn)就好像真的被冤枉了一樣，媽媽不知道該怎么辦才好了。
昨天也是這樣，幼兒園讓孩子帶給家長(zhǎng)的通知單，志遠(yuǎn)根本就沒(méi)有給過(guò)媽媽，他卻非說(shuō)讓媽媽看過(guò)了。當(dāng)媽媽氣得大聲質(zhì)問(wèn)他“你什么時(shí)候給我看了？你不是根本就沒(méi)拿出來(lái)嗎？”這時(shí)撒謊的他卻大哭起來(lái)�？赡苁菫榱瞬蛔寢寢尳逃�(xùn)他，才說(shuō)了謊話，還大哭一場(chǎng)。媽媽真不知道該如何處理這件事。
媽媽對(duì)孩子新出現(xiàn)的問(wèn)題，感到很為難。孩子說(shuō)謊是肯定的，但是孩子不承認(rèn)，教訓(xùn)他也沒(méi)有意義，置之不理又擔(dān)心孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣。
幼兒期的孩子容易將真話和假話混同，現(xiàn)實(shí)和想象也沒(méi)有明顯的界限。因此，孩子經(jīng)常把在童話書(shū)、電視、電影里看到的事情與現(xiàn)實(shí)混同，把強(qiáng)烈的愿望也當(dāng)成現(xiàn)實(shí)。所以，孩子會(huì)沒(méi)有意圖地撒謊。
上面的故事也與此相同，孩子想要看電視的心情過(guò)于強(qiáng)烈，所以他會(huì)不自覺(jué)地認(rèn)為自己是洗過(guò)手的；因?yàn)樘貏e討厭洗頭，他可能就相信自己已經(jīng)洗過(guò)頭了；通知單的事情也是一樣，通知單上有很多自己不想做的作業(yè)，因?yàn)榉浅２幌胱�，所以認(rèn)為自己已經(jīng)給媽媽看過(guò)通知單了。
從孩子的立場(chǎng)來(lái)看，認(rèn)為事實(shí)就是如此，但是媽媽卻說(shuō)他撒謊，所以會(huì)覺(jué)得氣憤和委屈。這種情況下，媽媽不能大聲責(zé)罵孩子，那是沒(méi)有意義的。只有當(dāng)他自己承認(rèn)撒謊是不對(duì)的時(shí)候，才能夠有效地糾正錯(cuò)誤。
這時(shí)，父母要告訴孩子，孩子所相信的“事實(shí)”，并不是真正的事實(shí)。父母有必要認(rèn)真地關(guān)注孩子當(dāng)時(shí)的內(nèi)心想法。所以，讓孩子放心地說(shuō)出真心話的氛圍非常重要，如果不能弄清孩子的立場(chǎng)，無(wú)條件地批評(píng)孩子，那么，孩子就會(huì)害怕，再編出另一個(gè)謊言。
當(dāng)然，孩子說(shuō)謊不都是這種原因。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中會(huì)知道，根據(jù)自己的行為不同，會(huì)得到稱贊或懲罰。因此，孩子有時(shí)也會(huì)因?yàn)椴幌胧芰P而撒謊，如果是這種情況，以下的方法應(yīng)該可以給你幫助。
獎(jiǎng)勵(lì)誠(chéng)實(shí)，教育孩子對(duì)自己誠(chéng)實(shí)
孩子誠(chéng)實(shí)的時(shí)候，父母要大力贊揚(yáng)孩子。想讓孩子知道誠(chéng)實(shí)的可貴，那是很難的。所以，我們首先要通過(guò)稱贊來(lái)讓孩子養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，孩子們會(huì)明白誠(chéng)實(shí)的正面性。另外，為了得到父母的認(rèn)可，孩子們也會(huì)努力做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
同時(shí)，父母還要對(duì)孩子說(shuō)明，做了錯(cuò)事后，坦白錯(cuò)誤要比撒謊好在哪里，而且有必要告訴孩子，想要隱瞞錯(cuò)誤的態(tài)度要比錯(cuò)誤本身更不好。
就算孩子很誠(chéng)實(shí)，父母也有要注意的問(wèn)題。孩子不但會(huì)為了不受懲罰而撒謊，也會(huì)為了不受懲罰而誠(chéng)實(shí)。作為父母，要教育孩子對(duì)自己誠(chéng)實(shí)，有必要引導(dǎo)孩子因?yàn)檎\(chéng)實(shí)而自豪，因?yàn)槿鲋e而感到可恥。
在指出問(wèn)題的同時(shí)找到解決的方法
如前所述，7歲的孩子撒謊沒(méi)有任何惡意。孩子撒謊的理由之一就是不知道怎么解決眼前的問(wèn)題。舉個(gè)例子，孩子偷拿了朋友的鉛筆，想要還給朋友，可是又不知道朋友會(huì)怎么看他，不敢還回去。因?yàn)椴恢涝撛趺凑f(shuō)，最后就會(huì)硬說(shuō)是自己的鉛筆。這時(shí)，父母在指出孩子的謊言之前，要弄清孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心理，找到把鉛筆還給朋友的方法。父母首先要鼓勵(lì)孩子說(shuō)實(shí)話，邀請(qǐng)孩子的朋友到家里來(lái)，給孩子創(chuàng)造自然的環(huán)境。在孩子誠(chéng)實(shí)地坦白之后，要表?yè)P(yáng)孩子的勇氣。由此，孩子會(huì)感受到誠(chéng)實(shí)所帶來(lái)的快樂(lè)。
要提前告訴孩子撒謊可能導(dǎo)致的結(jié)果
“你偷偷地把朋友的鉛筆拿來(lái)，不還給朋友，那朋友用什么來(lái)學(xué)習(xí)呢？他把鉛筆弄丟了，可能會(huì)被他媽媽罵的。如果以后朋友知道是你拿了他的鉛筆，他會(huì)討厭你，不和你玩兒的�！�
父母在問(wèn)清楚孩子撒謊的動(dòng)機(jī)和過(guò)程之后，要把這種行為導(dǎo)致的結(jié)果告訴給孩子，這遠(yuǎn)比直接說(shuō)“撒謊是錯(cuò)誤的”有效得多。我們利用《狼來(lái)了》的童話故事教給孩子誠(chéng)實(shí)的重要性，也是一個(gè)不錯(cuò)的方法。
提示
當(dāng)孩子反復(fù)撒謊時(shí)，父母斥責(zé)或體罰孩子只會(huì)帶來(lái)相反的效果，恐懼會(huì)讓孩子不斷地撒謊；反復(fù)體罰后，孩子對(duì)實(shí)施體罰的大人產(chǎn)生反抗心理，為了避免體罰，孩子會(huì)說(shuō)更大的謊言；孩子因?yàn)楹ε鲁庳?zé)，會(huì)變本加厲地撒謊。孩子在明明沒(méi)有做作業(yè)的時(shí)候卻總是撒謊說(shuō)自己寫(xiě)完了，這時(shí)，父母不能大聲斥責(zé)孩子“你明明沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，為什么總是撒謊？”而是首先要理解孩子的心情，比如對(duì)孩子說(shuō)：“因?yàn)榕笥颜夷�，你想和他一起玩才這么做的，是嗎？”等。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1295550.html
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