當我們成年之后，當我們變成一個喜歡回憶往事的人之后，童年生活便成為這些回憶中最富趣味的內(nèi)容。所有童年歷經(jīng)的快樂如潮水一樣奔來心頭，那股涌浪足可以在瞬間把生活帶給我們的所有不悅一沖而去，足可以安撫我們因一時的困擾而紛亂不安的心靈，足可以讓我們在一個相對的時間里對自己的生活 (無論我們經(jīng)歷過什么)懷有滿足之感。 童年是我們生長最初的土壤。我們的心理是健康還是殘疾，性情是開朗還是陰暗，意志是堅強還是脆弱，品格是高尚還是卑微，氣質(zhì)是瀟灑還是委瑣，都與我們的童年生活是否快樂密切相關。那些剝奪了兒童快樂的人，都是罪人，而且罪不可赦。因為一個健康的生命會因為童年沒有快樂而發(fā)生畸變。當那些畸形的心靈隨著肉體的發(fā)育而發(fā)育后，什么樣的后果都有可能發(fā)生。好幾次讀報，讀一些有關殺人狂伏法以及有關心理變態(tài)者自白的文章時，總是能看到類似的內(nèi)容：他的童年沒有快樂。他是在挨打受虐中長大的等等。一個與快樂無緣的孩子，生活的伙伴是痛苦以及由此而生的仇恨，那么，他的未來將會是一個什么樣子？他會給別人帶去快樂嗎？想想有時竟會生出些心驚之感。 于是想到我們自己。我們給了我們的孩子們快樂嗎？我們使他們感覺到學校是最有趣的地方嗎？我們使他們覺得一回家就有安寧和幸福感嗎？

這首歌的改編，真讓我難以忘懷：“太陽當空照，骷髏對我笑，小鳥說早早早，你為什么背上炸藥包。我去炸學校，心情特別好，一拉弦，趕快跑，轟隆一聲學校炸飛了。”這歌很流行，小孩子們竟都很喜歡，仿佛唱出了他們的心中所想。學校如果辦到了令孩子們痛恨的地步，那它真的是太有問題了。這首歌真令我們大人冒汗。它使我意識到，我們的學校有什么地方不對勁兒了。所以，當有一天我女兒回家說老師要她進“培優(yōu)班”而她一點也不想去時，我立即就支持了她。 “培優(yōu)班”無非是利用星期六的時間，對幾門主課進行加量學習。班上只有很少很少的人不去讀“培優(yōu)班”，我女兒是其中之一。這件事的結(jié)果是：有一天女兒告訴說，她的同學都說她真幸福。我說為什么？她大聲說：因為我的媽媽同意我不去上培優(yōu)班！她這充滿愉快和驕傲的聲音，令我在一瞬間認識到：對于小孩來說，他們的快樂其實比他們的學習知識重要得多。

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