我和女兒約法三章
楠楠姥姥
從2004年5月1日我的外孫楠楠出生起，隔代教育的課題就擺在了我的面前。因?yàn)殚臓敔斈棠潭歼�在工作，所以，帶楠楠的任務(wù)就自然而然落在了我這個(gè)姥姥的肩上。為了確保外孫的健康成長，我和女兒鄭重地約法三章：其一，疼愛不溺愛，從小就開始培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣；其二，“放養(yǎng)”不“圈養(yǎng)”，讓孩子多參加戶外活動；其三，守規(guī)不違規(guī)，兩代人相互配合、積極溝通。
至今三個(gè)年頭過去了，我始終堅(jiān)持初衷，和女兒女婿配合默契，不僅在生活上關(guān)心楠楠，更注重對孩子良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)�，F(xiàn)在，3歲的楠楠已經(jīng)是個(gè)非常懂事的“小大人”了。我們家養(yǎng)了很多的盆花，鄰居們都說寶寶會走路以后這些花要遭殃了，可是我告訴寶寶花是看的，不可以動手摘，寶寶聽懂了，從來不動。飲水機(jī)更是寶寶喜歡玩的，可是我反復(fù)告誡他不可以動，他也聽明白了，不用我再操心。寶寶會爬了以后我就不再抱他，讓他盡情地爬；走路摔跤了我讓他自己爬起來，因此他從來不指望我去拉他；到商場坐電動童車只限一次，他從不為此向我哭鬧。
從外孫40天大開始，我就鼓勵(lì)女兒帶他外出，去公園呼吸新鮮空氣，到大自然中去“放養(yǎng)”。如今，楠楠跟隨著爸爸媽媽最遠(yuǎn)去過云南，而周邊的旅游景點(diǎn)更是到處留下了他小小的足跡。我想，這對他開朗性格和強(qiáng)健體魄的養(yǎng)成都起著十分重要的作用。在外孫16個(gè)月的時(shí)候，經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)性訓(xùn)練，我們把他送進(jìn)了社區(qū)托兒所。和別的孩子不同的是，他一天也沒有因?yàn)椴贿m應(yīng)而哭鬧過�，F(xiàn)在，楠楠在托兒所里是個(gè)人見人夸的好寶寶。
在對外孫進(jìn)行隔代教育的過程中，違規(guī)最多的是我的老伴�？吹綄殞毸さ沽�，他就想搶著去拉孩子起來；上樓梯總想抱著寶寶，怕孩子累著。在老伴的眼里，似乎寶寶還小，什么都想替代他，因此老伴受到的批評也最多。
我想，成功的隔代教育需要一個(gè)家庭所有成員的共同努力才能完成，關(guān)鍵是年輕的父母和年老的祖輩之間應(yīng)當(dāng)互相信任，而不是相互抱怨。
楠楠就是這樣在我們兩代人統(tǒng)一認(rèn)識的教育環(huán)境中，健康快樂地成長著。
老人帶好第三代的四個(gè)條件
梁同
我認(rèn)為，老人要想帶好第三代，必須具備以下這些條件：1，身體健康，精力充沛。2，具有一定的知識水平和文化修養(yǎng)。3，心理健康，性格開朗，熱愛孩子。4，善于學(xué)習(xí)，能夠不斷接受新事物、新思想。年輕的父母在把孩子托付給老人之前要想一想，家里的老人是否具備這些條件，不然就不要勉強(qiáng)。
應(yīng)該說中國的老人是很無私的，他們無條件地為子女著想，心甘情愿、全心全意地照顧第三代，寧可自己節(jié)衣縮食也不愿意虧待他們。對于老人付出的心血，年輕人應(yīng)該予以理解和尊重，指責(zé)和埋怨是不應(yīng)該的。
當(dāng)然，大多數(shù)老人都不是教育工作者，不懂得教育規(guī)律，所以常常會好心做錯(cuò)事或是幫倒忙，對此年輕的父母也要予以諒解。平時(shí)應(yīng)該與老人多交流、多溝通，多為他們創(chuàng)造條件，比如為他們提供一些新的信息，推薦一些好的書刊，讓老人在學(xué)習(xí)中與時(shí)俱進(jìn)。
尤其需要指出的是，對于教育孩子的過程中出現(xiàn)的問題，要與老人一起商量，然后找出解決的辦法，決不能為了一些小事而破壞大家庭的安寧和溫馨，甚至去干預(yù)老人與第三代之間的親情，像芽芽媽媽那樣限制孩子和老人的見面，就是一種不當(dāng)?shù)南虏摺?
當(dāng)好外公也要稱職
林峰
我對外孫女嘉嘉喜歡的程度，大大超過了我對女兒的父愛。據(jù)說這種隔代親，現(xiàn)在是很普遍的。
但伴隨喜歡而來的，也有使人擔(dān)心的事情。小家伙現(xiàn)在脾氣大得很，稍不稱心，就橫在地上打滾，或者把她專用的一套塑料餐具全部扔掉。
壞脾氣是從哪里來的？最近，我們家里做了一次民意調(diào)查。說是民意，實(shí)際上只調(diào)查了嘉嘉一個(gè)人。外婆問：“嘉嘉最怕誰？”她說：“爸爸。”外婆又問：“嘉嘉最不怕誰？”她回答：“外公�！比缓笥旨由弦痪洌骸巴夤盥牸渭蔚脑��！�
經(jīng)過這次民意調(diào)查，家庭全體成員都說是“外公寵壞了嘉嘉”。以后只要嘉嘉有什么不良表現(xiàn)，找根子都會找到我的頭上，對此我卻不以為然。
可是不久前，一部關(guān)于隔代教育現(xiàn)狀的專題電視片對我的觸動很大。片中有這樣一組數(shù)據(jù)：上海市一所學(xué)校對學(xué)生家庭調(diào)查發(fā)現(xiàn)，溺愛型家庭所占比例已高達(dá)40%，而隔代的溺愛更為嚴(yán)重。一位幼兒教育專家說：“現(xiàn)在一對夫婦只生一個(gè)孩子，對于這些沒有經(jīng)驗(yàn)的父母來說，如果老人不能傳授成功的育兒經(jīng)驗(yàn)，而是一味溺愛孩子，這只會給今天的家庭教育亂中添亂。”
我冷靜下來想想，在小嘉嘉身上，我確實(shí)是一味遷就多于嚴(yán)格要求，只知道滿足她的需要而缺乏分寸，在孩子的教育上添了亂。據(jù)我的親身體會，產(chǎn)生這種情況主要有兩個(gè)原因：一是隨著外孫女呱呱墜地，使我真切地體會到血脈的延續(xù)，喜愛之情由衷而生；二是自己歷經(jīng)滄桑，在安享晚年之際，覺得天真無邪的外孫女是自己的一種心靈慰藉。于是在不知不覺中，對孫輩從鐘愛到溺愛，成為極不稱職的祖輩。
雖然我對外孫女的教育還拿不出較科學(xué)的辦法，但我想今后至少應(yīng)該做到兩條：一是決不對嘉嘉百依百順，決不俯下身來給嘉嘉當(dāng)馬騎；二是不給女兒女婿家庭添亂，努力按照他們的教育方法去做。
最近，報(bào)紙上刊登了這樣一則家庭悲�。阂�?yàn)樽娓改改鐞蹖O子，孩子在寵愛中暴戾成性，對媽媽的管教以拳頭相報(bào)，把媽媽的肩膀咬得傷痕累累，媽媽忍無可忍，竟掐死了7歲的親生兒子。這太令人震驚了！
我暗暗告誡自己，無論如何我得做一個(gè)稱職的外公。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1301626.html
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