年齡小的孩子更令人操心
在我班上，老師才講了一半的課，5歲半的成成就坐不住了，桌子椅子吱嘎亂響，弄得其他孩子也不安分起來。老師不得不停下來，維持課堂秩序，后來只好將他調(diào)到最后去坐。同樣，不到6歲的陽陽經(jīng)常不交作業(yè)，起初是因?yàn)楦静恢酪吕蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，后來能努力地將黑板上的內(nèi)容“畫”到本子上，可到了家，卻誰也看不懂。媽媽只好打電話問各科老師，后來干脆到教室?guī)蛢鹤映鳂I(yè)。
因此，孩子入學(xué)不能操之過急，否則，年齡小、身心不夠成熟的孩子會讓老師和家長更操心，孩子自己也會喪失學(xué)習(xí)的熱情。
PART3:教育專家的分析
入學(xué)前可以做哪些準(zhǔn)備？
學(xué)前教育和小學(xué)教育是不同的兩個(gè)教育階段，學(xué)習(xí)與生活制度有重要差異，家長做些科學(xué)合理的準(zhǔn)備，可以幫助孩子減緩從幼兒園到小學(xué)的坡度。
◆學(xué)齡前期(3～6歲)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
①做事情的有始有終。包括事情開始的準(zhǔn)備和結(jié)束的收場。開始可以在成人的帶領(lǐng)下完成，逐漸過渡到獨(dú)立完成，并變?yōu)橐环N習(xí)慣。
②管理自己欲望和情緒的能力。如：克制對別人的東西的占有欲望；學(xué)習(xí)等待和輪流；懂得“夠了就不需要了”。
③閱讀習(xí)慣和表達(dá)能力。親子閱讀時(shí)，有意帶領(lǐng)孩子讀畫面旁的文字；外出時(shí)，看路牌、廣告牌、商店名、商品名稱和標(biāo)價(jià)等，輕松積累識字量；用開放式的提問，讓孩子敘述所見所聞；多讓孩子接觸生活中的數(shù)學(xué)；根據(jù)條件讓孩子接觸英語的聽讀環(huán)境。
④好奇、好問，不滿足一知半解的思維方式。多帶孩子接觸大自然、接觸不同的生活，關(guān)心孩子的每一個(gè)提問，并且有問必答，滿足孩子的智力需求。有時(shí)則可鼓勵(lì)孩子在自己的不斷操作中尋求答案。
◆幼兒園大班，入學(xué)前的強(qiáng)訓(xùn)期：
①作息時(shí)間作相應(yīng)調(diào)整。不午睡，早睡早起，保證充足的睡眠。
②自己的東西自己整理。從吃完飯收拾自己的飯碗做起，到整理玩具、學(xué)具。
③適當(dāng)進(jìn)行20以內(nèi)的運(yùn)算，認(rèn)識計(jì)量單位及簡單的用具，練習(xí)句子的朗讀，練習(xí)寫自己的名字和簡單的文字。
④適當(dāng)訓(xùn)練孩子做事的持久性。
⑤訓(xùn)練孩子聽完整別人的話，并能正確表述其聽到的內(nèi)容。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1301682.html
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