寶寶一出生，迎接他的就是一個(gè)色彩斑斕的世界。色彩帶給我們美的享受，寶寶也是在成長(zhǎng)的過(guò)程中，隨著視覺(jué)發(fā)育的成熟，通過(guò)認(rèn)識(shí)色彩、感知色彩，來(lái)逐漸欣賞并享受色彩描繪的這個(gè)美麗的世界。

　　出生——世界是黑白的

　　場(chǎng)景一：

　　小寶寶出生了，爸爸媽媽精心布置了他的“小窩”——小床上方掛著一個(gè)五彩大氣球，床頭是琳瑯滿目的小玩具，床圍則是五彩繽紛、各種圖案的畫(huà)片。年輕的父母相信，這樣一個(gè)視覺(jué)刺激很豐富的環(huán)境，一定會(huì)促進(jìn)小寶寶的智力開(kāi)發(fā)。

　　然而，小寶寶好像對(duì)這個(gè)“小窩”并沒(méi)有太大興趣，他甚至都懶得看上幾眼，他只喜歡盯著墻上一只黑白相間的鐘。這是為什么呢？

　　分析：

　　在寶寶剛出生的0～4個(gè)月里，他的視覺(jué)還不敏銳，看到的色彩、形狀大多是模糊一片，但對(duì)黑白兩色卻很敏感，并且，由于最早接觸的是媽媽的乳房，所以，更鐘愛(ài)靶心圖像。這時(shí)候把再多的色彩堆在寶寶面前也是徒勞，相反，過(guò)度的刺激還可能讓寶寶變得煩躁不安。

　　怎樣做：可以嘗試一些有針對(duì)性的方法——

　　1.把床圍的圖片換成黑白幾何圖形、黑白的人臉圖案、黑白靶心、棋盤(pán)圖形等。也可以讓寶寶仰臥，將圖片放在他正前方距眼睛25厘米處。當(dāng)寶寶注意到圖片后緩慢地水平或垂直移動(dòng)圖片，吸引寶寶追視，增強(qiáng)他對(duì)黑白色調(diào)的敏感度。

　　2.減少床飾和懸掛物的色彩，以紅、黃、藍(lán)三原色為主，使寶寶一睜開(kāi)眼，就能看到有一個(gè)彩色的環(huán)境，但又不至于過(guò)雜過(guò)多。還可以時(shí)不時(shí)地給寶寶展示紅、黃、藍(lán)色的玩具，刺激視覺(jué)，為進(jìn)入視覺(jué)色彩期奠定基礎(chǔ)。

　　3.寶寶和媽媽的衣服也應(yīng)該多些色彩變化，最好不同的色系、色調(diào)都要有，以免因長(zhǎng)期看同一色系，引起視覺(jué)遲鈍。

　　4個(gè)月開(kāi)始——進(jìn)入彩色世界

　　場(chǎng)景二：

　　咪咪媽一看就是個(gè)恬靜淡雅的小女人，她的衣服都是那種讓人感覺(jué)很舒服的粉灰色、亞麻色，家里的布置也都是這種色調(diào)。她不喜歡那些濃烈的顏色，每次站在玩具柜臺(tái)前就發(fā)愁，為什么寶寶的玩具都是些大紅、大綠的？她甚至產(chǎn)生疑慮，這會(huì)不會(huì)影響寶寶的審美情趣？

　　分析：

　　4個(gè)月以后，寶寶的視覺(jué)神經(jīng)對(duì)彩色的東西非常敏感，進(jìn)入視覺(jué)的色彩期。但寶寶對(duì)色彩的認(rèn)知是從飽和度最高的三原色紅、黃、藍(lán)開(kāi)始的，它們易于辨認(rèn)；半歲以后是橙、綠、紫等。根據(jù)寶寶的需求，再買(mǎi)回來(lái)的玩具就會(huì)讓寶寶開(kāi)心了。

　　怎樣做：雖然這時(shí)候的寶寶不會(huì)說(shuō)話，但已經(jīng)可以教給他有關(guān)色彩的概念了——

　　1.日常生活中的物品都是寶寶色彩認(rèn)知的好道具，隨時(shí)隨地都可用。“我們用黃色的小毛巾擦擦手吧。”“戴上紅色的小帽子。”隨口一句，對(duì)寶寶都是一種信息刺激。

　　2.給寶寶布置一個(gè)多彩的環(huán)境。黑白圖片可以換成彩色的了，寶寶很喜歡那些比較大的彩色幾何圖形。房間里掛些彩色氣球、吹塑玩具之類(lèi)的，并經(jīng)常更換，讓寶寶感受到不同的色彩。

　　3.可以發(fā)出聲響的彩色玩具，如搖鈴、音樂(lè)盒等，有聲有色，寶寶喜歡，還可以對(duì)視覺(jué)和大腦發(fā)育起到很好的刺激作用。有大的彩色圖案的布書(shū)、撕不爛的書(shū)等，既可以幫忙寶寶認(rèn)識(shí)色彩，還能培養(yǎng)讀書(shū)的好習(xí)慣。

　　4.帶寶寶走出家門(mén)，認(rèn)識(shí)多彩的世界。觀察紅綠燈的變化，欣賞綠草鮮花、藍(lán)天白云，領(lǐng)略湖光山色、秋葉冬雪……見(jiàn)多才能識(shí)廣。

　　1歲以后——不只是正確地認(rèn)識(shí)色彩

　　場(chǎng)景三：

　　媽媽把幾種顏色的積木擺在寶寶面前，反復(fù)告訴寶寶：“這是紅色的，這是綠色的。”寶寶抓過(guò)來(lái)，把玩了一會(huì)兒就放下了。媽媽問(wèn)：“哪個(gè)是紅色的？”寶寶指了指紅積木。媽媽又說(shuō)：“哪個(gè)是綠色的？”寶寶又指了指紅積木。再問(wèn)，寶寶就不理媽媽了。媽媽很是沮喪，教了半天，寶寶怎么就是認(rèn)不會(huì)呢？

　　分析：

　　過(guò)了1歲，寶寶對(duì)認(rèn)知充滿了興趣。他希望知道某件東西是什么顏色的，這是教寶寶認(rèn)識(shí)色彩的好時(shí)機(jī)。同時(shí)，我們讓寶寶認(rèn)識(shí)色彩，難道就是為了讓他說(shuō)出正確的色彩名稱(chēng)嗎？當(dāng)然不是，我們的目的是為了促進(jìn)寶寶的視覺(jué)發(fā)育和色彩辨識(shí)能力，增強(qiáng)對(duì)色彩的興趣和想象，建立屬于他的色彩審美。

　　怎樣做：色彩的認(rèn)知，相對(duì)而言有些抽象，更難識(shí)記，應(yīng)該掌握讓寶寶能夠接受的方法——

　　1.剛開(kāi)始只教寶寶認(rèn)識(shí)一種色彩，但不能總是用同一樣事物來(lái)強(qiáng)化，比如認(rèn)識(shí)紅色，可以用紅色的積木、紅色的氣球、紅色的杯子等。如果寶寶認(rèn)錯(cuò)了，不要說(shuō)：“這個(gè)不是紅色，是紫色。”而只用告訴他：“這個(gè)不是紅色。”就可以了。等寶寶認(rèn)識(shí)了紅色之后，再給他做分類(lèi)游戲，讓他從幾種顏色中找出紅色。

　　2.當(dāng)寶寶有了第一個(gè)色彩概念之后，再教他認(rèn)識(shí)其他色彩。這時(shí)候，就可以同時(shí)讓他認(rèn)識(shí)幾種色彩了。這時(shí)候的寶寶可能已經(jīng)不再滿足紅黃藍(lán)綠那幾種色彩了，可以讓他接觸一些混合色，如墨綠、天藍(lán)等。

　　3.和寶寶一起做色彩排列、分類(lèi)等游戲，加強(qiáng)對(duì)色彩的認(rèn)知度；2歲之后可以玩給洋娃娃配衣服等游戲，讓寶寶通過(guò)色彩搭配了解色彩的和諧、對(duì)比等，提高審美能力。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/1307194.html

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