小班學(xué)習(xí)故事：拼圖游戲

注意：

區(qū)域游戲時(shí)，沈王鈺幾個(gè)小朋友進(jìn)區(qū)后還是選擇了大型拼圖，他很迅速的從很多小拼圖中找出了邊緣上的拼圖拼搭起來(lái)，拼完后，你拿起了其他拼圖想了半天也沒(méi)有找到要放到的合適的地方，于是，你翻到卡片后面，看看標(biāo)記，很快找到了對(duì)應(yīng)的地方。當(dāng)游戲結(jié)束的時(shí)候，你們看了看沒(méi)有拼擺完的拼圖，有些不舍的方回了原處。

識(shí)別：

孩子對(duì)于簡(jiǎn)單的四拼、十拼的興趣已經(jīng)淡化，比較喜歡數(shù)量較多，有困難的拼圖。由此問(wèn)題，我們及時(shí)改變了材料，投放了有點(diǎn)難度的拼圖并對(duì)已投放的拼圖增添標(biāo)記的方法，降低了拼圖的難度，使不同能力的幼兒都得到了發(fā)展；中等能力的幼兒通過(guò)觀察，操作，互相交流完成了拼圖過(guò)程；能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)完成一部分拼圖內(nèi)容后，又根據(jù)拼圖標(biāo)記拼擺了一半多，這說(shuō)明兩種方法達(dá)到的效果都不錯(cuò)。

回應(yīng)：

根據(jù)幼兒的興趣和能力，從兩方面入手添加區(qū)域材料：

1、投放新的拼圖材料，有點(diǎn)難度的，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平。

2、在大型數(shù)量的拼圖上作相應(yīng)的標(biāo)記數(shù)字符號(hào)，引導(dǎo)幼兒觀察，判斷，并根據(jù)大班幼兒年齡和已有水平，在拼圖上標(biāo)記數(shù)字符號(hào)，使能力不同的幼兒都可以得到發(fā)展。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1307286.html

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