我給自己提出這個(gè)問(wèn)題：“何謂好媽媽?”說(shuō)實(shí)話，這個(gè)念頭出來(lái)的時(shí)候我也是一頭霧水。孩子的教育實(shí)在是個(gè)太宏大太復(fù)雜的課題，也許很難說(shuō)的清楚，但是我仍嘗試分析。
孩子出生前，我除了準(zhǔn)備一些必備的嬰兒用品外，對(duì)于護(hù)理、教育孩子方面的知識(shí)是空白的。跟別提給孩子買書和玩具了。寶寶最早的玩具是同事給的澳貝床鈴和費(fèi)雪健身架。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)給的時(shí)候我還不是那么有興趣，可同事既然給了出于禮貌我就帶回來(lái)了。當(dāng)時(shí)的我對(duì)玩具可以說(shuō)一無(wú)所知，看著一堆零件甚至不知道該怎么安裝�？墒蔷褪沁@兩個(gè)玩具，成為開發(fā)寶寶視力，增強(qiáng)寶寶體質(zhì)的基礎(chǔ)。后來(lái)我了解到，剛出生的小嬰兒視力發(fā)育不完善，僅僅對(duì)黑白輪廓有反應(yīng)。于是又網(wǎng)上買了一套黑白卡片給寶寶。三個(gè)月回鄭州的時(shí)候從姑姑家又拿了個(gè)健身架來(lái)玩，寶寶也相當(dāng)喜歡。這基本上是半歲以前寶寶接觸到的所有玩具。對(duì)每一個(gè)新鮮的玩具，寶寶都表現(xiàn)出了巨大的興趣。
寶寶出生不久，她姑姑就給我們推薦了“寶貝全計(jì)劃”這一軟件。用來(lái)也不錯(cuò)，了解寶寶不同階段的特點(diǎn)和教養(yǎng)的方式，但文章是零散的，并不系統(tǒng)。在寶寶半歲的時(shí)候，我學(xué)車時(shí)認(rèn)識(shí)了朱總。他知道我家寶寶才幾個(gè)月，就提醒我要注意早教，給我推薦了六本書�！蹲プ∶舾衅冢愕慕逃蛯�(duì)了》、《哈佛女孩劉亦婷》、《卡爾威特教育全書》、《蒙臺(tái)梭利教育理念》、《家是最好的早教班》、《三歲決定孩子的一生》。我如獲至寶，趕緊買來(lái)了這六本書，開始接觸早教。認(rèn)真閱讀你會(huì)發(fā)現(xiàn)，早期教育也是分為不同的派系，呈現(xiàn)出的觀點(diǎn)有時(shí)甚至截然相反。像卡爾威特崇尚越早開發(fā)孩子的智力越好，劉亦婷就是運(yùn)用卡爾威特的教育理念成功的典范。這樣教育出來(lái)的孩子會(huì)比同齡人早熟，懂事的多。而《家是最好的早教班》《三歲決定孩子一生》這類書并不贊成對(duì)孩子過(guò)早進(jìn)行過(guò)度開發(fā)，認(rèn)為給孩子足夠的家庭溫暖就夠了。當(dāng)然有一點(diǎn)是相通的，老卡爾威特雖然他沒(méi)有強(qiáng)調(diào)家庭的作用但文中處處體現(xiàn)了他的教育理念，小卡爾威特之所以那么優(yōu)秀基本上是他的教育方法和教育理念在發(fā)揮作用。對(duì)他的大部分觀點(diǎn)我是認(rèn)同的，不贊同的有兩點(diǎn)：一是他要求小卡爾威特“博”卻反對(duì)他“�！保@是不利于小卡爾威特在某個(gè)方面做出深入研究和成果的;二是老卡爾威特過(guò)于專制，小卡爾威特對(duì)他必須絕對(duì)的服從，這不利于孩子發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從而走得更遠(yuǎn)。但是他對(duì)孩子困惑的引導(dǎo)，對(duì)孩子興趣的保護(hù)都非常值得學(xué)習(xí)。而《蒙臺(tái)梭利》一書是側(cè)重于教育方法的介紹，《抓住敏感期》一書也是一本相當(dāng)好的工具書，孩子各個(gè)時(shí)期的表現(xiàn)都能在書中找到答案。
這六本書帶我進(jìn)入了早教的天地，也引領(lǐng)我進(jìn)入了一個(gè)新的世界。后來(lái)我又看了伊建莉老師的《好媽媽勝過(guò)好老師》的電子書，其中印象最為深刻的是對(duì)孩子閱讀興趣培養(yǎng)的重大作用。閱讀和理解能力是學(xué)好其他科目的基礎(chǔ)，是一種基本的能力。孩子閱讀能力強(qiáng)，其他所有學(xué)科的學(xué)習(xí)都不會(huì)是問(wèn)題。當(dāng)然書中還有非常多實(shí)用的技巧，讓我相信書中的女兒圓圓的優(yōu)秀也絕對(duì)是媽媽悉心教育的成果。這個(gè)時(shí)候我感到肩頭擔(dān)子的沉重。孩子的將來(lái)，有很大一部分掌握在媽媽的手中。我也堅(jiān)信，對(duì)孩子的教育絕對(duì)是一門科學(xué)，需要知識(shí)、智慧，更需要技巧。看書能讓你學(xué)到知識(shí)，但是要成為一個(gè)優(yōu)秀的媽媽還是要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，形成自己的教育理念，量身定做適合自己孩子的教育方式。
而我對(duì)寶寶閱讀興趣的培養(yǎng)卻并沒(méi)有花費(fèi)很大力氣，大概因?yàn)殚_始的早。爸爸在一次打折促銷中買了一套情緒培養(yǎng)的畫冊(cè)(六本)，作者是泰國(guó)人�，F(xiàn)在看來(lái)畫冊(cè)質(zhì)量并不高，內(nèi)容也比較繁雜，并不適合只有八九個(gè)月的孩子�？晌夷菚r(shí)對(duì)兒童畫冊(cè)沒(méi)有接觸，就只有這僅有的幾本，也不管孩子懂不懂，就讀給她聽，有時(shí)候一本還沒(méi)讀幾遍，就被寶寶撕爛了，我就又換一本。后來(lái)斷斷續(xù)續(xù)聽姥姥在給孩子看一些奶粉宣傳冊(cè)、母嬰店促銷宣傳冊(cè)，而姥姥反映說(shuō)寶寶竟然很有興趣。這時(shí)我意識(shí)到是應(yīng)該給孩子買一些適合她的書來(lái)看了。于是在群里咨詢了有經(jīng)驗(yàn)的媽媽，聽了他們的推薦買了幾套日常行為引導(dǎo)、安全教育、想象力開發(fā)等方面的畫冊(cè)。質(zhì)量果然不一樣，我一看都愛(ài)上了，寶寶也很喜歡。后來(lái)又買了認(rèn)圖識(shí)物的卡片，孩子喜歡貼紙我就又買了一套貼貼書。總之，孩子現(xiàn)在經(jīng)常拿著書找人給她讀�？匆�(jiàn)自己熟悉的、認(rèn)識(shí)的書和頁(yè)面就很開心。甚至讀唐詩(shī)她也笑，安靜地坐著聽。剛開始她會(huì)從裝書的盒子里一本一本拿出來(lái)讓你讀，能安靜地坐上半個(gè)小時(shí)以上。時(shí)間久了她也有選擇了，不喜歡的扔在一邊，喜歡的讓你讀。不管怎么讀我們都不強(qiáng)迫，只要對(duì)書有興趣就好。我跟姥姥說(shuō)培養(yǎng)閱讀興趣不容易，一定要把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去。
做一個(gè)好媽媽僅僅有這些還是不夠的。同時(shí)還要根據(jù)孩子不同階段的特點(diǎn)和心理，給提供孩子不同的養(yǎng)分和條件。比如在孩子需要安全感的階段多跟孩子有肢體的接觸，如親喂母乳，給孩子按摩，親吻等;孩子有需求了及時(shí)回應(yīng)，建立母子間基本的信任感;盡可能用溫柔的語(yǔ)調(diào)和寶寶對(duì)話。比如在孩子喜歡爬行的階段，給她創(chuàng)造開闊的場(chǎng)地，穿適合爬行的衣服;再比如在孩子喜歡爬高上低的階段給她制造安全而又能滿足她攀爬的障礙物，有機(jī)會(huì)就帶寶寶去滑滑梯等適合攀爬的地方。而給孩子斷奶，訓(xùn)練寶寶尿尿等工作更是有難度，你要把握孩子的心理狀態(tài)，以不傷害寶寶為前提，敏感地抓住孩子表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)一步步實(shí)現(xiàn)目的，切不可操之過(guò)急。而寶寶在成長(zhǎng)的過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，比如認(rèn)生，不良的行為習(xí)慣，身體缺鈣缺鐵的信號(hào)等等，作為媽媽都要及時(shí)關(guān)注并采取針對(duì)性措施來(lái)進(jìn)行糾正。
家里人覺(jué)得我對(duì)寶寶管的太少，太溺愛(ài)�？墒俏艺J(rèn)可蒙臺(tái)梭利的觀點(diǎn)，寶寶是帶著精神胚胎來(lái)到這個(gè)世界的。我相信寶寶有自己的發(fā)育進(jìn)程，其他人包括媽媽都不應(yīng)該過(guò)多干涉。作為媽媽，我能做的就是給孩子足夠的安全感，在不同階段加以引導(dǎo)，提供有力條件就已足夠。
所以，好媽媽絕對(duì)是個(gè)教育專家，不但要隨著孩子的年齡增長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)教育知識(shí)、其他各方面知識(shí)以求與孩子同步前進(jìn)。更要懂得一定的心理學(xué)及溝通技巧，這樣才可能用孩子能夠接受的方式和語(yǔ)言做對(duì)等的溝通，才能真正對(duì)孩子負(fù)責(zé)，為孩子起飛提供力所能及的幫助。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1313645.html
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