這好像是現(xiàn)代家庭的一個(gè)經(jīng)典鏡頭——
孩子：爸爸，我為什么非要練鋼琴不可？
爸爸：有用！再說，鋼琴都買了，放在這兒當(dāng)擺設(shè)呀？我小時(shí)候想練還沒條件呢！
然而，孩子還是不明白：“我就是不想練！”
爸爸急了：“不行！讓你練你就得練！”
結(jié)果，原本很美好、很享受的一件事情，變成了世界上最難受的經(jīng)歷。難道，這是我們真正想給孩子的嗎？
美國哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)家謝爾頓曾有一項(xiàng)關(guān)于幸福感的研究，結(jié)果表明，人們從活動(dòng)中能夠獲得幸福感的四種心理需求是：自主(覺得自己的行為是自主選擇和自我認(rèn)同的)、權(quán)能(覺得自己能在行動(dòng)中發(fā)揮作用)、相關(guān)性(與他人有接近感)和自尊。
舞蹈老師的女兒愛上繪畫
媽媽：智君舞蹈教師女兒：孫妙愛9歲
“我是教舞蹈的，但是我的女兒天性非常安靜，喜歡繪畫。她大部分的課余時(shí)間都用在繪畫上。
“我一直覺得要按照孩子的天性來發(fā)展她的興趣，她會(huì)更主動(dòng)。所以，我沒有把自己的夢想放在她身上。她對(duì)舞蹈、聲樂也能接受，但她最大的興趣還是在繪畫方面。所以，我們就提供條件讓她多畫、外出寫生，并且鼓勵(lì)她用繪畫的方式寫成長日記，她非常喜歡...》》》全文
尋找興趣的孩子
媽媽：龔妍奇，公司職員兒子：張伯宇10歲
“兒子上幼兒園時(shí)，拿回老師給的興趣班單子，我讓他自己選，他就選了鋼琴和圍棋。上了一段時(shí)間，兒子回來跟我談判(這是我們慣用的方式，解決問題講理由)，說他鋼琴學(xué)得不開心，因?yàn)槭种赣旨?xì)又短，總是敲不到位。我說你再堅(jiān)持一周，想想自己是否是真不喜歡。他說好，堅(jiān)持一周后，他還是決定放棄學(xué)鋼琴，后來圍棋也不想學(xué)了...》》》全文
簡單放松之中有樂趣
媽媽：王寧，全職媽媽女兒：李叮嚀11歲
“從新西蘭回來，我發(fā)現(xiàn)這里的媽媽和孩子都太緊張，甚至神經(jīng)到了臨界點(diǎn)。這與我在國外感受到的生活與教育截然不同。
“在新西蘭，孩子從小就被教育要熱愛大自然，與自然和諧共處。我記得女兒上一年級(jí)的時(shí)候，有一天回家用絲襪做網(wǎng)，說是老師要講水。第二天，她就跟著老師出去跑了一天，到處測驗(yàn)被污染的水里會(huì)有什么。后來，老師還帶他們?nèi)タ次覀內(nèi)粘Ｓ玫乃窃趺囱h(huán)的，哪兒是進(jìn)水管，用完的水到哪兒去。我當(dāng)時(shí)還覺得老師有點(diǎn)兒浪費(fèi)時(shí)間，但后來發(fā)現(xiàn)，我的女兒對(duì)水的概念一直非常明確，很自覺地節(jié)水，還提醒我洗澡水可以用來沖廁所。我就知道，老師的引導(dǎo)非常成功...》》》全文
一個(gè)媽媽的疑惑
媽媽：劉娜，幼教工作者女兒：王佳瀛10歲
“我的女兒三年級(jí)以前，我還頂住壓力，沒有讓她學(xué)奧數(shù)之類的班，學(xué)琴也沒讓她考級(jí)，只是覺得藝術(shù)類的東西會(huì)讓她長大后有個(gè)情緒抒發(fā)的方式，性格得到陶冶。
“但目前孩子將升入四年級(jí)了，我的壓力越來越大�，F(xiàn)實(shí)情況就是這樣：小升初因?yàn)槭蔷拍炅x務(wù)制教育，所以沒有成績?cè)u(píng)判，但好的中學(xué)招生要通過種種比賽的成績、證書來篩選一部分學(xué)生。家長當(dāng)然想讓孩子上好一點(diǎn)的中學(xué)，就只好從小學(xué)三四年級(jí)起就讓孩子學(xué)各種‘用得上’的興趣班...》》》全文
專家視點(diǎn)
訾非，男，1970年生。2003年畢業(yè)于美國佐治亞大學(xué)教育心理系“托蘭斯資質(zhì)優(yōu)異和創(chuàng)造力研究中心”，獲博士學(xué)位，2003～2005年為北京大學(xué)心理系博士后�，F(xiàn)為北京林業(yè)大學(xué)人文學(xué)院心理系副教授，北京市社會(huì)心理學(xué)會(huì)理事。
訾非長期致力于資優(yōu)成人及青少年的心理健康咨詢和研究工作，在完美主義和強(qiáng)迫型人格障礙的心理治療和理論研究方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)。
興趣與創(chuàng)造力之間的關(guān)系
當(dāng)一個(gè)做自己感興趣的事情的時(shí)候，就愿意嘗試不同的方法，也愿意堅(jiān)持不懈，容易產(chǎn)生創(chuàng)造性的想法和方法。做不感興趣的事情，就容易以交差為目的，缺乏創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)。鼓勵(lì)孩子做感興趣的、有價(jià)值的事，對(duì)于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力非常重要。
但是創(chuàng)造力不僅需要興趣，還需要其他素質(zhì)。例如，遇到挫折時(shí)是否能夠堅(jiān)持下來，是否有比較長遠(yuǎn)的目標(biāo)，是否能把興趣集中在有限的事情上，是否有冒險(xiǎn)精神，是否能堅(jiān)持自己的看法等等，這些屬于“創(chuàng)造性人格”的范疇。
培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，與發(fā)現(xiàn)他的興趣點(diǎn)之間有關(guān)聯(lián)
培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，第一步就是去發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn)。不過，孩子們的興趣經(jīng)常發(fā)生變化，這與他們的成長過程有關(guān)。我認(rèn)為，應(yīng)該讓孩子們學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)，家長要做的是給予一定的幫助和建議。中國的家長有望子成龍的沖動(dòng)，一般表現(xiàn)在期望孩子成績優(yōu)異上，如果轉(zhuǎn)而放在期望孩子有創(chuàng)造力上，對(duì)孩子也是一種壓力。我覺得孩子的生活最后還是由他們自己選擇的。
在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力方面，家長要做到什么程度呢？家長和教師是不是要密切關(guān)注孩子的天賦發(fā)展？這是很多家長焦慮的地方。其實(shí)，在培養(yǎng)孩子的天賦方面，只有少數(shù)幾種職業(yè)與家長的努力有一定的關(guān)系。比如，音樂演奏，這方面的天才都要經(jīng)過嚴(yán)格甚至嚴(yán)酷的訓(xùn)練。但是，大多數(shù)在其他領(lǐng)域有創(chuàng)造力的人，家長和教師通常只是提供一個(gè)支持性的環(huán)境而已。
培養(yǎng)與發(fā)展孩子創(chuàng)造力的關(guān)鍵時(shí)期
孩子在創(chuàng)造力的發(fā)展上有幾個(gè)比較重要的階段。
第一個(gè)是3～6歲的幼兒園階段，這是最早有記憶的時(shí)間段。這段時(shí)間里，孩子們喜歡接觸大自然，喜歡自己去探索。但是，通常他們是在幼兒園里度過，幼兒園的教學(xué)和時(shí)間都比較刻板，讓孩子們主動(dòng)探索的時(shí)間其實(shí)是很少的。
第二個(gè)是青春期的時(shí)候(大約12歲～17歲)，這時(shí)候，孩子對(duì)各種學(xué)科的知識(shí)都產(chǎn)生了興趣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的沖動(dòng)。但是義務(wù)教育的各種考試反而阻礙了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
家長在這些階段能做的事，就是緩和學(xué)校教育對(duì)創(chuàng)造力的不良影響。尤其是那些成績并不優(yōu)異，但卻有自己的志趣的孩子，家長應(yīng)該幫他們擺脫自卑感，鼓勵(lì)他們走自己的路。
成年之后，人的創(chuàng)造力還會(huì)有不同的發(fā)展階段，但這時(shí)家長已經(jīng)沒有太大的影響力了。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1315404.html
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