沒有責(zé)任心的孩子，不僅對自己的事情不關(guān)心，對別人也不關(guān)心；不僅自我奮斗的愿望淡薄，而且推諉、推卸、推脫的習(xí)慣也甚為頑固。因此，父母要善于從點滴生活中教會孩子充當社會角色培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

現(xiàn)在的家長總覺得自己的孩子沒有責(zé)任感，不懂得關(guān)心父母、家人，而總是把注意力過多地放在自己身上，關(guān)心自己有沒有吃好、穿好、玩好。但是，很多家長沒想過是什么原因?qū)е潞⒆拥淖运脚c冷漠，孩子沒有責(zé)任感與家長之間有什么關(guān)聯(lián)呢？其實，大多數(shù)的家長并沒有給過孩子負責(zé)任的機會。

比如，父母和孩子一起外出的時候，孩子的手中總是空的——最沉的包一定是在父母身上背著。吃飯的時候也是一樣，父母也總會先問一句：“想吃什么？我去給你買。”遇到需要乘坐出租汽車的情形，父母一般會主動揚起手叫車，然后打開車門先讓孩子坐進去。而且，這種小的事情會一直延續(xù)到孩子長大，甚至已經(jīng)是成年人的時候。父母有的時候會埋怨孩子不會關(guān)心自己，但在下次遇到類似的情況還是會一如既往地把事情包辦下來。

所以，家長不要埋怨孩子，而應(yīng)該在日常生活中多讓孩子完成力所能及的事情，孩子自己能做的事情家長最好不要代勞。小時候承擔(dān)過責(zé)任，長大以后才擔(dān)得起責(zé)任。

人們都知道這樣一句老話，叫做“窮人的孩子早當家”。為什么窮人的孩子能早當家呢？因為，生活的現(xiàn)實迫使他過早地承擔(dān)了養(yǎng)家糊口的責(zé)任，他開始承擔(dān)責(zé)任的那一刻就是他成熟的開始�，F(xiàn)代家庭里的父母不需要讓孩子這么早就承擔(dān)生活的重擔(dān)，但是需要在孩子力所能及的范圍內(nèi)放開手腳讓他們?nèi)プ觥?/p>

孩子應(yīng)該充當什么樣的角色呢？

第一，做一個好孩子。

要指導(dǎo)孩子充當各種角色，其中最主要的就是讓孩子在家庭中實現(xiàn)好孩子的角色。在我們還小的時候，好孩子這個概念非常簡單——聽話就是好孩子。

現(xiàn)在好孩子的概念，一定要和*家庭建設(shè)一致起來，那好孩子意味著什么？意味著遵守家里的規(guī)則，意味著在家里積極地充當一個孩子的角色。孝敬父母、照顧祖父母是好孩子應(yīng)該做的，除此之外，好孩子還必須在家里承擔(dān)一定的責(zé)任。比如，在必要的時候料理家務(wù)、收拾自己的房間等，家長要主動地分給孩子責(zé)任，不要任何事都大包大攬。

好孩子還有一個角色，就是他擁有家庭事務(wù)的參與權(quán)，他是家里積極的一分子。不少家長在談?wù)撌虑榈臅r候經(jīng)常會這樣跟孩子說：“我們在談事情，跟你沒關(guān)系，你干自己的去。”家長總是忽略孩子作為家庭成員的地位，其實，孩子也是家庭中的一分子，要充分考慮孩子的建議，給孩子一個發(fā)表自己看法的機會是非常重要的。

比如說，家里打算買房子，這時一家人應(yīng)該一起討論一下，也許，孩子不能像成人一樣給予家長很關(guān)鍵性的意見。但是，家長主動跟他討論的意義并不在于他的意見有多大價值，而是在給他一種角色的意識。這種角色意識在孩子的心里播下了種子，會讓他意識到自己也是家庭中的一分子，遇到事情他也要參與、也要表態(tài)。這顆種子，對他將來養(yǎng)成主人翁意識，對進入社會以后他的角色的主動性具有非常大的意義。

所以，好孩子的定義是綜合的，包括他的參與過程、承擔(dān)責(zé)任的過程，也包括他接受教導(dǎo)、成為家庭當中的一個積極分子的重要過程。

第二，做一個好學(xué)生。

好學(xué)生這個角色最重要的就是要不斷地、主動地提高自己的智能水平，這是一個學(xué)生的關(guān)鍵。另一個方面，孩子已經(jīng)從家庭邁入社會一小步了，在學(xué)校里他也要處理好自己的角色所面臨的一切問題。

第一，他要學(xué)會如何和別人相處，特別是和同齡人相處。第二，他應(yīng)該開始去理解男性或者女性社會角色的不同，比如，男生活潑大膽，女生則安靜認真等等。除此之外，還包括在競選班干部的過程中，怎么去參加選舉。在參加比賽的過程當中，怎樣成為團體中的一分子，怎樣學(xué)會尊重別人以及影響別人等等，這些都是社會化的很重要的任務(wù)。

所以，家長要經(jīng)常和孩子討論，比如：“你喜歡什么樣的朋友啊？在班里你覺得大家對你的態(tài)度怎么樣啊？”這些問題都涉及到他的學(xué)生角色的成長。

第三，做一個好公民。

除了要做個好孩子和好學(xué)生，孩子也要準備好做一個好公民，所謂公民，有以下三條核心的概念。

第一條，權(quán)利和義務(wù)的觀念。這一點很基礎(chǔ)又很重要，我們都是一個社會人，有作為人的基本權(quán)利。家長要在孩子成長過程中指導(dǎo)他明白自己的權(quán)利。與此同時還有義務(wù)，作為一個公民除了擁有權(quán)利還要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。比如，維護社會團結(jié)、推動社會發(fā)展等等，權(quán)利和義務(wù)是對等的。

第二條，公民的核心價值是主體意識。什么是主體意識呢？就是公民都是社會積極的一分子，要影響、參與社會，要對社會的事務(wù)發(fā)言，這也是公民意識中一個很重要的內(nèi)容。

我見過廣東省的一位家長，他對自己的孩子關(guān)心國家政治問題覺得不可理解，他認為生長在發(fā)達地區(qū)的孩子理所當然應(yīng)該喜歡經(jīng)濟。有一個喜歡政治的孩子讓他處處覺得很尷尬，感覺自己的孩子有點“不倫不類”。事實上，任何一個孩子在發(fā)展過程中，都避不開自己與社會的關(guān)系。孩子能自覺關(guān)注社會上的事，是件正常的事情，這種有意識的關(guān)注，也是提高他的社會責(zé)任感一個很重要的步驟。

培養(yǎng)孩子責(zé)任心的6個常用原則：

(1)家長對孩子責(zé)任心的培養(yǎng)應(yīng)從孩子自身抓起，為孩子灌輸責(zé)任意識，糾正以往不負責(zé)任的舉動。

(2)通過書本、媒體、影片、父母體會等方式告知孩子在特定階段應(yīng)扮演的社會角色及應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。

(3)別讓孩子總找借口，父母應(yīng)及時而理性地糾正孩子的這種不良行為習(xí)慣，清除滋生不負責(zé)任的土壤。

(4)通過讓孩子承擔(dān)家庭事務(wù)的方式讓孩子體會家庭成員的責(zé)任。

(5)對孩子負責(zé)任的表現(xiàn)及時予以表揚鼓勵；對其不負責(zé)任的行為予以批評和指正。從而強化孩子對周圍人的責(zé)任心。

(6)對孩子的事不要大包大攬，讓孩子自己做他應(yīng)該做的事，并讓他為自己的行為負責(zé)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1315501.html

相關(guān)閱讀：