記憶是指人們在生活實踐中經(jīng)歷過的事物，在大腦中遺留的 印跡，印跡的保持和再現(xiàn)表示記憶的存在。良好的記憶力是積累知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)。 新生兒第2周，媽媽以固定的姿勢喂奶，就建立了這種條件反射，說明2周的新生兒已出現(xiàn)了記憶。 1歲的孩子能再認(rèn)相隔10多天的事物，3歲時能再認(rèn)幾個月前的事，4歲時可再1年以前的事。3歲時的記憶可保持幾個星期，4歲時可保持幾個月，4歲以后可保持更長的時間，一般來說， 人們對童年生活的記憶只能追溯到四五歲左右。 嬰幼兒記憶的特點為記得快，忘得也快；記憶的內(nèi)容和效果很 大程度上依賴于事物外部的特點，如對鮮明的、形象生動新奇的、 他們喜歡的事物，就能無意中記住，且記得很牢。記憶不精確，只是片斷的、不完整的，記不住主要的、本質(zhì)的內(nèi)容。 幼兒的機(jī)械記憶比較好，他們能對不理解的東西產(chǎn)生記憶，并 用自己的理解來解釋它們，所以常常記錯，曲解詞義。更高級的理解記憶和邏輯記憶才能記憶大量的信息，所以在教幼兒背誦比較深奧的古詩時，要記住幼兒的記憶特點，仔細(xì)聽他的發(fā)音是否準(zhǔn)確，對一些生疏的詞是怎樣理解的，如果不懂，要向他們解釋清楚，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，不要只滿足于孩子會背。適當(dāng)?shù)挠?xùn)練有助于孩子記憶力的提高。培養(yǎng)孩子的記憶力，要針對孩子記憶發(fā)展的特點來進(jìn)行。

（1）多讓孩子觀察 觀察好比是孩子攝取知識經(jīng)驗的大門，記憶則是儲存知識經(jīng) 驗的庫房。多讓孩子觀察，在觀察中記憶具體的形象事物。 例如，帶孩子外出時，事先提出要求，讓孩子記住行走的路線、 方向，注意觀察周圍及拐彎處有什么特點，乘坐哪一路電、汽車等， 返回時請他帶路。

（2）注意發(fā)揮機(jī)械記憶的優(yōu)勢，培養(yǎng)并幫助兒童采用多種記憶 方式。 盡量讓孩子多背誦一些歌謠、兒歌、短文等，同時可結(jié)合實物 圖像，解釋有關(guān)的詞語，以及詞語間的相互關(guān)系，以強(qiáng)化理解，促進(jìn) 記憶。

（3）注意提高兒童對所記事物的興趣 環(huán)境、情緒容易促進(jìn)記憶，這在成年人中也比較明顯，不過兒 童顯得更加突出。為了提高記憶效果，我們應(yīng)想方設(shè)法地提高兒童 對所記事物的興趣，用興趣吸引他，給他較強(qiáng)的情緒體驗。可以把 要記的事物寓于故事中，讓孩子體會。孩子動手動腦相結(jié)合，更容 易記憶。如讓孩子識記"貓"字時，可以引導(dǎo)他看貓的形態(tài)，聽貓的 叫聲，摸貓的身體等，加深他的記憶理解。 良好的記憶力應(yīng)具有如下特征：敏捷、正確、持久，同時還應(yīng)有 良好的回憶能力。


下面列舉一些培養(yǎng)記憶能力的具體方法。

（1）圖像記憶 讓孩子看一張畫有數(shù)種動物的圖片，限定在一定時間內(nèi)看完， 開始時間可長些，逐漸減少看的時間，將圖片拿走后，讓孩子說出 圖片上都有哪些動物。如果他記住的不多，可以將動物分類記，如 獸類有幾種，鳥有幾種，魚類各有幾種，這樣就能記得快些。

（2）實物記憶 觀察商店的櫥窗，然后背誦陳列的商品，觀察文具盒里的物 品，然后背誦盒中共有多少件東西；觀察公園里的花壇，然后背誦 有幾種顏色的花等等。

（3）數(shù)字記憶 從兩位數(shù)開始，任意說一些數(shù)字，如"12"、"15"、"19"、"28"，每 個數(shù)字之間保持一秒鐘的間隔，讓孩子跟著說，如能跟上，則將數(shù) 字增至三位，依此類推，增至四位、五位……看孩子能記住哪些數(shù) 字，記住幾位數(shù)字。還可以讓孩子記憶門牌號、電話號碼、歷史年代 等數(shù)字材料。

（4）字詞記憶 讓孩子重復(fù)給他講過的故事，看能記住多少字詞；在一定時間 內(nèi)說出一些兒童熟悉的詞匯（如交通工具、生活用品、動植物方面 的詞），看他能記住多少，等等。