中班學(xué)習(xí)故事：自己整理游戲材料

活動(dòng)實(shí)錄：這周孩子們的角色游戲還沒有正式開始，與孩子們先熟悉我們班進(jìn)行角色游戲的場地和環(huán)境，我們中5班的角色游戲是在中6班的空教室里，孩子們的活動(dòng)環(huán)境很大，我先帶領(lǐng)孩子們到中6班里，坐下來與孩子們一起商量我們的環(huán)境布置，如娃娃家、超市、醫(yī)院、點(diǎn)心店、蔬果店要擺放的位置，孩子們決定要把超市放在后面一排有紅色框的地方，這樣下次玩游戲的時(shí)候就可以在大空間里自由地購物，孩子們商量好了游戲的位置，就自由組合了6組進(jìn)行物品的擺放，涵涵、逸逸、諾諾、思睿、悅悅等進(jìn)入到了超市里，他們將大框里的物品拿出來分類擺放，涵涵把薯片罐整整齊齊地放在框的第一個(gè)里，諾諾把所有的飲料空瓶大大小小堆在了一個(gè)框里，思睿說：“不是這樣放的，要把大大小小的分開來，還要豎著這樣就整齊一點(diǎn)�！彼碱：鸵菀蓍_始幫諾諾整理飲料瓶了。
行為分析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域目標(biāo)2指出：具有基本的生活自理能力，中班的孩子能整理自己游戲的物品，活動(dòng)中老師給予孩子的游戲材料是混合的，孩子們?cè)谀玫接螒虿牧虾�，在老師的引�?dǎo)下，學(xué)會(huì)將同一種的物品放在一個(gè)框框里，但孩子們剛上中班，能力強(qiáng)的孩子能自己把統(tǒng)一物品放在一起，能力比較弱的孩子孩子將大大小小的瓶子放在了一個(gè)框里，能力強(qiáng)的思睿和逸逸幫諾諾將飲料品整齊地?cái)[放在框里。
教師后續(xù)支持：⒈對(duì)于能力相對(duì)弱的孩子在以后的游戲整理中要多指導(dǎo)引領(lǐng)，使其增強(qiáng)生活自理能力。
⒉老師可以拍一些擺放好的照片示范圖，幼兒下次整理的時(shí)候有一個(gè)對(duì)照。

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