感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。指機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路 (視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等)從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理，(包括：介釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一)，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡稱“感統(tǒng)”。
感覺統(tǒng)合易失調(diào)的三大系統(tǒng)——觸覺、前庭覺、本體覺。
除非孩子有特殊的生理異常，否則一般來說，視覺、聽覺、嗅覺及味覺，通常會隨著年齡的增長，順利發(fā)展出各自的功能，幫助孩子接收外在的信息，所以，孩子每天醒來自然就會看、會聽、會聞到味道、會吃東西，因此，前4個感覺系統(tǒng)不大容易被關(guān)掉或被忽略，但是感覺統(tǒng)合里的觸覺、前庭覺、本體覺則是3個容易出現(xiàn)失調(diào)的系統(tǒng)。
什么都不準(zhǔn)碰，觸覺出問題
孩子很小的時候，有的父母或照顧者會給孩子穿上很多衣服，結(jié)果孩子從小觸覺刺激就受到限制;等孩子大一點時，每次想要抓個東西或爬上臺階，馬上就被禁止：危險不可以拿、很臟不能碰、小心不要爬。于是，孩子只能待在父母設(shè)計的一個“安全”的小角落，結(jié)果少了各種接觸環(huán)境、感覺環(huán)境的機會。
當(dāng)觸覺失調(diào)時，有可能造成他日后學(xué)習(xí)上的問題，例如：孩子會覺得學(xué)校制服穿起來身上有點癢，于是他上課就動來動去，總覺得衣服不對勁;觸覺防御力太高的孩子，就是不喜歡旁邊的同學(xué)碰到他，于是不停地注意旁人的動作，而沒辦法專心上課。
不許跑、不許跳，前庭覺出問題
有些父母總是擔(dān)心孩子受傷，不肯讓他們跑跑跳跳，整天就是要孩子坐著或是慢慢走，或是長期以來只安排看電視、看書、畫畫這些靜態(tài)活動，結(jié)果造成孩子需要用更強烈、刺激的方式去滿足他們的前庭系統(tǒng)，例如不停旋轉(zhuǎn)、動來動去，長大后還可能會借飆車來滿足速度的刺激。
一旦前庭覺失調(diào)，孩子上課時可能就會搖頭晃腦、動來動去，不斷打擾老師或同學(xué)，自己也沒辦法專心上課。
凡事媽媽代勞，本體覺出問題
很多父母什么事都幫孩子做得好好的，從小喂他吃飯，幫他穿衣服，幫他拿東西，使得孩子很少靠自己的身體去做事情、去感覺力度。
上學(xué)之后，可能會在學(xué)校走路撞到桌椅、拉開椅子時動作非常粗魯、寫字歪七扭八、拿個作業(yè)本慢吞吞等，因為孩子沒辦法控制好自己的手腳，也不太會拿捏力量的大小，而且常因動作笨拙，被同學(xué)嘲笑或被老師責(zé)罵。
1.寶寶按摩操(皮膚觸覺，情緒/社交)
在寶寶睡醒的時候或是換尿布的時候，媽媽可以給寶寶做做按摩操，雙手搓熱，輕輕地從上至下按摩寶寶的四肢、手腳、胸腹、后背，動作要輕柔。同時可以輕喚寶寶的名字，告訴他你在做什么，或為他念一段上口的童謠。寶寶會因此感到舒適和愉快，并且可以促進寶寶的血液循環(huán)。這種按摩每天可以進行5至6次，每次3至5分鐘。如果冬季室內(nèi)溫度較低，可以給寶寶蓋上一層薄被，隔著薄被進行按摩，以免寶寶著涼。
2.手指按摩(精細(xì)動作，情緒/社交)
媽媽在給寶寶喂奶的時候，可以用一只手托住寶寶，用另外一只手輕輕按摩寶寶的小手指頭，或者把手指給他，讓寶寶緊緊地握住。這樣可以刺激寶寶的神經(jīng)末梢，有助于寶寶的大腦發(fā)育及手指靈巧;也可以增進母子感情，讓寶寶獲得安全感。
3.抬抬頭(肢體動作)
學(xué)會抬頭可以擴大寶寶的視野，促進智力發(fā)育。方法有三種：一是將寶寶豎直抱起來，靠在媽媽的肩頭，慢慢讓他的頭部離開，自然豎立幾秒鐘。可以在每次喂完奶后進行。二是讓寶寶趴在床上，頭偏向一側(cè)，然后在另一側(cè)呼喚或逗引他，讓他把頭抬起片刻;三是讓寶寶面對面趴在你的身上，把他的頭扶正，然后由斜靠姿勢慢慢躺平，寶寶會自然地努力抬頭。注意寶寶剛吃飽時，不要俯臥;練習(xí)抬頭時間不能長，以一兩分鐘為宜;事后要讓寶寶仰臥休息。
4.爬呀爬(肢體動作)
每天給寶寶洗完澡或做按摩操后，讓寶寶俯臥在床上，盡管他還抬不起頭來，但是當(dāng)你用手抵住寶寶的小腳板時，他就會向后用勁蹬，以腹部為支點向前爬行。這是寶寶先天具有的爬行反射。利用這一能力可以鍛煉寶寶頭、頸、背部及四肢肌肉的運動，增強體質(zhì)。
5.飛行玩具(肢體動作)
當(dāng)寶寶躺在地板上、床上或坐在嬰兒車上時，大人拿一個會發(fā)出有趣聲音的玩具在寶寶面前搖擺，讓寶寶擊打它，寶寶可能更喜歡用腳踢著玩。
6.寶寶飛(肢體動作)
當(dāng)你躺在床上或地板上時，輕柔地將寶寶舉起、放下，或者摟著他的胸部或腹部，讓寶寶向前“飛”，向后“飛”，或從一邊“飛”向另一邊。緩緩地放低他的頭，然后放低他的腳，讓他慢慢而輕柔地朝各個方向移動，使寶寶沉浸在一種舒適的飛翔的感覺中。你可以在寶寶剛會抬頭時玩與寶寶一起玩這個游戲。
7.蹬“自行車”(肢體動作)
讓寶寶面朝天躺在床上，幫助他來回蹬兩條腿，就像騎自行車一樣。
8.蹬腿運動(肢體動作)
如果你將手放在6-8周大的寶寶的腳下時，會蹬你的手。 若把寶寶豎抱著踩在地上，他的腳也會蹬地面。
9.這是我的手(精細(xì)動作)
通過輕輕撫摸和搔抓寶寶的手和手指，可以讓他意識到這是他自己的雙手。你可以用不同材料的東西在寶寶的手上擦一擦，在物體接觸手指時，一邊數(shù)數(shù)或唱歌。
10.有趣的撫摸(精細(xì)動作，情緒/社交，聽覺/語言)
這是一項極有意思的游戲，它可以增進寶寶同父母之間愛的交流。準(zhǔn)備一些可以輕撫寶寶的物品，如毛毯、絲綢、羽毛、棉球等。你懷里抱著寶寶，一邊用這些物品輕輕觸摸他的手指和腳趾，一邊同他低聲說話，他將會感到非�？鞓�。每次觸摸他的手指和腳趾，你可以采用不同的物品，你的寶寶將會非常喜歡這些活動。
11.手指木偶游戲(視覺)
在食指上套一個木偶，讓它轉(zhuǎn)動，并叫著寶寶的名字。讓木偶上下移動，看寶寶的視線是否能跟著動。試著讓木偶繞圈子。
12.蟲蟲，蟲蟲飛(視覺，聽覺/語言)
抱著寶寶看著他的眼睛，慢慢晃動你的食指，放在他眼前以引起他的注意。當(dāng)你吸引他的注意力時，搖動著手指向左邊移動并觀察他的眼睛是否也跟著移動，再移到右邊，觀察他的眼睛是否也跟著動。你一邊搖動你的手指，一邊說：“蟲蟲，蟲蟲飛。”剛開始，寶寶跟著你的手指持續(xù)很短的時間，但若每天堅持練習(xí)，你就會發(fā)現(xiàn)他在不斷地進步。
13.睡前的交談(聽覺/語言，情緒/社交)
你對寶寶說得越多，他就會越早步入呀呀學(xué)語階段，試著說話。安慰的聲音和充滿愛意的詞語可使你的寶寶更容易入睡。你一邊撫摸他的頭，一邊說一些安慰的話，緊緊地?fù)е�，然后放下他�?繼續(xù)愛撫他，繼續(xù)講安慰的話語。
14.撓癢癢和逗他笑(情緒/社交)
這項游戲能鼓勵寶寶笑口常開。抱著寶寶輕輕地前后搖擺，用食指輕輕地?fù)崦爝叺钠つw，當(dāng)寶寶朝你微笑時，要表揚他，并讓他知道這樣使你有多開心。不斷重復(fù)這一游戲。撫摸寶寶的臉三次， 然后說：“笑一笑”當(dāng)你撫摸寶寶的臉時，你可以說“一、二、三、笑一笑”。
15.擁抱和觸摸(情緒/社交，精細(xì)動作，聽覺/語言)
給寶寶喂奶時撫摸著他是十分重要的。當(dāng)你抱著他時，他可以自由地觸摸到你。你可以把寶寶的手放在你的臉上，讓他的手觸摸你的鼻子、嘴、頭發(fā)和眼睛。你還可以輕輕地?fù)崦氖�，輕拍他的胳膊，同他低聲細(xì)語
16.看顏色(視覺)
你在脖子上戴一個鮮艷的項鏈或彩色珠鏈。在喂飯或看護他時戴著項鏈讓他看。收集鮮艷的絲巾和領(lǐng)帶，并系在嬰兒床邊。給寶寶穿雙鮮艷顏色的襪子。試將襪子套在寶寶手上，看著他是怎樣把手舉到眼前，并專心凝視。對寶寶說“多漂亮的顏色”之類的話。
17.玩毯子(肢體動作)
當(dāng)寶寶3個月大時，你可以將他放在一塊干凈、平整的毯子上，訓(xùn)練他扭動或移動身體。你可以將他感興趣的東西放在他身邊，以此來鼓勵寶寶翻身。
18.寶寶坐起來(肢體動作，聽覺/語言)
讓寶寶躺在軟地板上，你面對著他坐著，輕柔地拉著他的手，將他提起來成坐姿。然后，再緩緩地讓他恢復(fù)成平躺的姿勢。重復(fù)上述動作，并說：“寶寶，坐起來;寶寶，躺下去。”也可以配合念一些童謠給寶寶聽，如：“拉大鋸，扯大鋸，姥姥家唱大戲……”
19.我的雙腳(精細(xì)動作，視覺，聽覺/語言)
鼓勵寶寶去注意他的雙腳，給他帶上彩色腳鐲，它們會發(fā)出有趣的聲音并可通過視覺效果引導(dǎo)寶寶去抓自己的腳。當(dāng)然要確保這些東西是安全的，而且寶寶不會將握著的東西放進嘴里。
20.不同質(zhì)地的手套(精細(xì)動作，視覺)
在舊手套的各個部分縫上質(zhì)地和顏色不同的碎片——法蘭絨布、絲、棉、尼龍布、燈芯絨、天鵝絨——每個手指上的碎片都縫結(jié)實，然后讓寶寶觸摸感知不同質(zhì)地的布料，看不同的顏色。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1326435.html
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