感覺(jué)統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過(guò)程。指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺(jué)通路 (視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等)從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理，(包括：介釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一)，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)”。
感覺(jué)統(tǒng)合易失調(diào)的三大系統(tǒng)——觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)。
除非孩子有特殊的生理異常，否則一般來(lái)說(shuō)，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)及味覺(jué)，通常會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)，順利發(fā)展出各自的功能，幫助孩子接收外在的信息，所以，孩子每天醒來(lái)自然就會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)聞到味道、會(huì)吃東西，因此，前4個(gè)感覺(jué)系統(tǒng)不大容易被關(guān)掉或被忽略，但是感覺(jué)統(tǒng)合里的觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)則是3個(gè)容易出現(xiàn)失調(diào)的系統(tǒng)。
什么都不準(zhǔn)碰，觸覺(jué)出問(wèn)題
孩子很小的時(shí)候，有的父母或照顧者會(huì)給孩子穿上很多衣服，結(jié)果孩子從小觸覺(jué)刺激就受到限制;等孩子大一點(diǎn)時(shí)，每次想要抓個(gè)東西或爬上臺(tái)階，馬上就被禁止：危險(xiǎn)不可以拿、很臟不能碰、小心不要爬。于是，孩子只能待在父母設(shè)計(jì)的一個(gè)“安全”的小角落，結(jié)果少了各種接觸環(huán)境、感覺(jué)環(huán)境的機(jī)會(huì)。
當(dāng)觸覺(jué)失調(diào)時(shí)，有可能造成他日后學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，例如：孩子會(huì)覺(jué)得學(xué)校制服穿起來(lái)身上有點(diǎn)癢，于是他上課就動(dòng)來(lái)動(dòng)去，總覺(jué)得衣服不對(duì)勁;觸覺(jué)防御力太高的孩子，就是不喜歡旁邊的同學(xué)碰到他，于是不停地注意旁人的動(dòng)作，而沒(méi)辦法專心上課。
不許跑、不許跳，前庭覺(jué)出問(wèn)題
有些父母總是擔(dān)心孩子受傷，不肯讓他們跑跑跳跳，整天就是要孩子坐著或是慢慢走，或是長(zhǎng)期以來(lái)只安排看電視、看書、畫畫這些靜態(tài)活動(dòng)，結(jié)果造成孩子需要用更強(qiáng)烈、刺激的方式去滿足他們的前庭系統(tǒng)，例如不停旋轉(zhuǎn)、動(dòng)來(lái)動(dòng)去，長(zhǎng)大后還可能會(huì)借飆車來(lái)滿足速度的刺激。
一旦前庭覺(jué)失調(diào)，孩子上課時(shí)可能就會(huì)搖頭晃腦、動(dòng)來(lái)動(dòng)去，不斷打擾老師或同學(xué)，自己也沒(méi)辦法專心上課。
凡事媽媽代勞，本體覺(jué)出問(wèn)題
很多父母什么事都幫孩子做得好好的，從小喂他吃飯，幫他穿衣服，幫他拿東西，使得孩子很少靠自己的身體去做事情、去感覺(jué)力度。
上學(xué)之后，可能會(huì)在學(xué)校走路撞到桌椅、拉開(kāi)椅子時(shí)動(dòng)作非常粗魯、寫字歪七扭八、拿個(gè)作業(yè)本慢吞吞等，因?yàn)楹⒆記](méi)辦法控制好自己的手腳，也不太會(huì)拿捏力量的大小，而且常因動(dòng)作笨拙，被同學(xué)嘲笑或被老師責(zé)罵。
1.寶寶按摩操(皮膚觸覺(jué)，情緒/社交)
在寶寶睡醒的時(shí)候或是換尿布的時(shí)候，媽媽可以給寶寶做做按摩操，雙手搓熱，輕輕地從上至下按摩寶寶的四肢、手腳、胸腹、后背，動(dòng)作要輕柔。同時(shí)可以輕喚寶寶的名字，告訴他你在做什么，或?yàn)樗钜欢紊峡诘耐{。寶寶會(huì)因此感到舒適和愉快，并且可以促進(jìn)寶寶的血液循環(huán)。這種按摩每天可以進(jìn)行5至6次，每次3至5分鐘。如果冬季室內(nèi)溫度較低，可以給寶寶蓋上一層薄被，隔著薄被進(jìn)行按摩，以免寶寶著涼。
2.手指按摩(精細(xì)動(dòng)作，情緒/社交)
媽媽在給寶寶喂奶的時(shí)候，可以用一只手托住寶寶，用另外一只手輕輕按摩寶寶的小手指頭，或者把手指給他，讓寶寶緊緊地握住。這樣可以刺激寶寶的神經(jīng)末梢，有助于寶寶的大腦發(fā)育及手指靈巧;也可以增進(jìn)母子感情，讓寶寶獲得安全感。
3.抬抬頭(肢體動(dòng)作)
學(xué)會(huì)抬頭可以擴(kuò)大寶寶的視野，促進(jìn)智力發(fā)育。方法有三種：一是將寶寶豎直抱起來(lái)，靠在媽媽的肩頭，慢慢讓他的頭部離開(kāi)，自然豎立幾秒鐘。可以在每次喂完奶后進(jìn)行。二是讓寶寶趴在床上，頭偏向一側(cè)，然后在另一側(cè)呼喚或逗引他，讓他把頭抬起片刻;三是讓寶寶面對(duì)面趴在你的身上，把他的頭扶正，然后由斜靠姿勢(shì)慢慢躺平，寶寶會(huì)自然地努力抬頭。注意寶寶剛吃飽時(shí)，不要俯臥;練習(xí)抬頭時(shí)間不能長(zhǎng)，以一兩分鐘為宜;事后要讓寶寶仰臥休息。
4.爬呀爬(肢體動(dòng)作)
每天給寶寶洗完澡或做按摩操后，讓寶寶俯臥在床上，盡管他還抬不起頭來(lái)，但是當(dāng)你用手抵住寶寶的小腳板時(shí)，他就會(huì)向后用勁蹬，以腹部為支點(diǎn)向前爬行。這是寶寶先天具有的爬行反射。利用這一能力可以鍛煉寶寶頭、頸、背部及四肢肌肉的運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。
5.飛行玩具(肢體動(dòng)作)
當(dāng)寶寶躺在地板上、床上或坐在嬰兒車上時(shí)，大人拿一個(gè)會(huì)發(fā)出有趣聲音的玩具在寶寶面前搖擺，讓寶寶擊打它，寶寶可能更喜歡用腳踢著玩。
6.寶寶飛(肢體動(dòng)作)
當(dāng)你躺在床上或地板上時(shí)，輕柔地將寶寶舉起、放下，或者摟著他的胸部或腹部，讓寶寶向前“飛”，向后“飛”，或從一邊“飛”向另一邊。緩緩地放低他的頭，然后放低他的腳，讓他慢慢而輕柔地朝各個(gè)方向移動(dòng)，使寶寶沉浸在一種舒適的飛翔的感覺(jué)中。你可以在寶寶剛會(huì)抬頭時(shí)玩與寶寶一起玩這個(gè)游戲。
7.蹬“自行車”(肢體動(dòng)作)
讓寶寶面朝天躺在床上，幫助他來(lái)回蹬兩條腿，就像騎自行車一樣。
8.蹬腿運(yùn)動(dòng)(肢體動(dòng)作)
如果你將手放在6-8周大的寶寶的腳下時(shí)，會(huì)蹬你的手。 若把寶寶豎抱著踩在地上，他的腳也會(huì)蹬地面。
9.這是我的手(精細(xì)動(dòng)作)
通過(guò)輕輕撫摸和搔抓寶寶的手和手指，可以讓他意識(shí)到這是他自己的雙手。你可以用不同材料的東西在寶寶的手上擦一擦，在物體接觸手指時(shí)，一邊數(shù)數(shù)或唱歌。
10.有趣的撫摸(精細(xì)動(dòng)作，情緒/社交，聽(tīng)覺(jué)/語(yǔ)言)
這是一項(xiàng)極有意思的游戲，它可以增進(jìn)寶寶同父母之間愛(ài)的交流。準(zhǔn)備一些可以輕撫寶寶的物品，如毛毯、絲綢、羽毛、棉球等。你懷里抱著寶寶，一邊用這些物品輕輕觸摸他的手指和腳趾，一邊同他低聲說(shuō)話，他將會(huì)感到非�？鞓�(lè)。每次觸摸他的手指和腳趾，你可以采用不同的物品，你的寶寶將會(huì)非常喜歡這些活動(dòng)。
11.手指木偶游戲(視覺(jué))
在食指上套一個(gè)木偶，讓它轉(zhuǎn)動(dòng)，并叫著寶寶的名字。讓木偶上下移動(dòng)，看寶寶的視線是否能跟著動(dòng)。試著讓木偶繞圈子。
12.蟲蟲，蟲蟲飛(視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)/語(yǔ)言)
抱著寶寶看著他的眼睛，慢慢晃動(dòng)你的食指，放在他眼前以引起他的注意。當(dāng)你吸引他的注意力時(shí)，搖動(dòng)著手指向左邊移動(dòng)并觀察他的眼睛是否也跟著移動(dòng)，再移到右邊，觀察他的眼睛是否也跟著動(dòng)。你一邊搖動(dòng)你的手指，一邊說(shuō)：“蟲蟲，蟲蟲飛。”剛開(kāi)始，寶寶跟著你的手指持續(xù)很短的時(shí)間，但若每天堅(jiān)持練習(xí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他在不斷地進(jìn)步。
13.睡前的交談(聽(tīng)覺(jué)/語(yǔ)言，情緒/社交)
你對(duì)寶寶說(shuō)得越多，他就會(huì)越早步入呀呀學(xué)語(yǔ)階段，試著說(shuō)話。安慰的聲音和充滿愛(ài)意的詞語(yǔ)可使你的寶寶更容易入睡。你一邊撫摸他的頭，一邊說(shuō)一些安慰的話，緊緊地?fù)е�，然后放下他�?繼續(xù)愛(ài)撫他，繼續(xù)講安慰的話語(yǔ)。
14.撓癢癢和逗他笑(情緒/社交)
這項(xiàng)游戲能鼓勵(lì)寶寶笑口常開(kāi)。抱著寶寶輕輕地前后搖擺，用食指輕輕地?fù)崦爝叺钠つw，當(dāng)寶寶朝你微笑時(shí)，要表?yè)P(yáng)他，并讓他知道這樣使你有多開(kāi)心。不斷重復(fù)這一游戲。撫摸寶寶的臉三次， 然后說(shuō)：“笑一笑”當(dāng)你撫摸寶寶的臉時(shí)，你可以說(shuō)“一、二、三、笑一笑”。
15.擁抱和觸摸(情緒/社交，精細(xì)動(dòng)作，聽(tīng)覺(jué)/語(yǔ)言)
給寶寶喂奶時(shí)撫摸著他是十分重要的。當(dāng)你抱著他時(shí)，他可以自由地觸摸到你。你可以把寶寶的手放在你的臉上，讓他的手觸摸你的鼻子、嘴、頭發(fā)和眼睛。你還可以輕輕地?fù)崦氖郑p拍他的胳膊，同他低聲細(xì)語(yǔ)
16.看顏色(視覺(jué))
你在脖子上戴一個(gè)鮮艷的項(xiàng)鏈或彩色珠鏈。在喂飯或看護(hù)他時(shí)戴著項(xiàng)鏈讓他看。收集鮮艷的絲巾和領(lǐng)帶，并系在嬰兒床邊。給寶寶穿雙鮮艷顏色的襪子。試將襪子套在寶寶手上，看著他是怎樣把手舉到眼前，并專心凝視。對(duì)寶寶說(shuō)“多漂亮的顏色”之類的話。
17.玩毯子(肢體動(dòng)作)
當(dāng)寶寶3個(gè)月大時(shí)，你可以將他放在一塊干凈、平整的毯子上，訓(xùn)練他扭動(dòng)或移動(dòng)身體。你可以將他感興趣的東西放在他身邊，以此來(lái)鼓勵(lì)寶寶翻身。
18.寶寶坐起來(lái)(肢體動(dòng)作，聽(tīng)覺(jué)/語(yǔ)言)
讓寶寶躺在軟地板上，你面對(duì)著他坐著，輕柔地拉著他的手，將他提起來(lái)成坐姿。然后，再緩緩地讓他恢復(fù)成平躺的姿勢(shì)。重復(fù)上述動(dòng)作，并說(shuō)：“寶寶，坐起來(lái);寶寶，躺下去。”也可以配合念一些童謠給寶寶聽(tīng)，如：“拉大鋸，扯大鋸，姥姥家唱大戲……”
19.我的雙腳(精細(xì)動(dòng)作，視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)/語(yǔ)言)
鼓勵(lì)寶寶去注意他的雙腳，給他帶上彩色腳鐲，它們會(huì)發(fā)出有趣的聲音并可通過(guò)視覺(jué)效果引導(dǎo)寶寶去抓自己的腳。當(dāng)然要確保這些東西是安全的，而且寶寶不會(huì)將握著的東西放進(jìn)嘴里。
20.不同質(zhì)地的手套(精細(xì)動(dòng)作，視覺(jué))
在舊手套的各個(gè)部分縫上質(zhì)地和顏色不同的碎片——法蘭絨布、絲、棉、尼龍布、燈芯絨、天鵝絨——每個(gè)手指上的碎片都縫結(jié)實(shí)，然后讓寶寶觸摸感知不同質(zhì)地的布料，看不同的顏色。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1326435.html
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