現(xiàn)在的父母都愿意在寶寶很小的時(shí)候，就報(bào)一些外語班。這就不奇怪，我們總能在外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中看到一些還是小不點(diǎn)的寶寶們，有些甚至還在穿著尿不濕。父母的心情與愿望，我們能夠理解，但寶寶真的適合在這么小的時(shí)候就要學(xué)習(xí)第二種語言嗎？雙語寶寶會(huì)產(chǎn)生語言發(fā)育延緩嗎？以下就是雙語寶寶養(yǎng)成中的4個(gè)誤區(qū)，爸爸媽媽們可以了解下。

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　　誤區(qū)1、把雙語學(xué)習(xí)當(dāng)成知識(shí)性學(xué)習(xí)。
　　很多家長(zhǎng)生搬硬套學(xué)校式教學(xué)模式：讓孩子“正襟危坐”地拿著字母表或者單詞表，自己則用中文做中介教孩子學(xué)習(xí)，這種將語言學(xué)習(xí)當(dāng)成了知識(shí)性學(xué)習(xí)的方式并不適合孩子真正地掌握雙語。最終他還是脫離了不了母語的思維方式。

　　誤區(qū)2、自己發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，教壞孩子。
　　有些家長(zhǎng)自己的語言基礎(chǔ)不是很好，教給孩子的也是不標(biāo)準(zhǔn)的語音。幼兒期是學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時(shí)期，無論家長(zhǎng)語音語調(diào)是否標(biāo)準(zhǔn)，孩子都會(huì)“全盤接受”，錯(cuò)誤的語音會(huì)影響到他日后的學(xué)習(xí)。所以，如果要教，一定要準(zhǔn)確。

　　誤區(qū)3、雙語界定不標(biāo)準(zhǔn)，雙語不是詞語夾雜。
　　“雙語”是指外語能和母語一樣純熟應(yīng)用。如果只是母語中夾雜外語詞匯這并不是真正的雙語。

　　誤區(qū)4、學(xué)外語就一定會(huì)促進(jìn)幼兒智力開發(fā)。
　　雙語教育可以促進(jìn)思維的發(fā)展，也能提升孩子的語言智能和人際智能，但這是在雙語發(fā)展到都比較純熟的基礎(chǔ)上才可能發(fā)生的。如果認(rèn)為學(xué)習(xí)外語就能提升智能，這種觀念太過偏頗。

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　　誤區(qū)3：雙語寶寶會(huì)混淆兩種語言
　　兩種語言混著用，是不可避免的，也是無害的。但是，對(duì)于一些不熟悉雙語環(huán)境的人來說，這成了寶寶無法清楚辨別兩種語言的證據(jù)。
　　大多數(shù)雙語環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，在學(xué)習(xí)兩種語言的過程中，確實(shí)會(huì)混著用。而且，其中一種語言對(duì)寶寶的影響往往會(huì)比另一種語言要大。如果寶寶掌握的弱勢(shì)語言的詞匯較少，可能就會(huì)在需要時(shí)借用強(qiáng)勢(shì)語言的詞來用。
　　專家們一致認(rèn)為，這類兩種語言混用的現(xiàn)象是暫時(shí)的。隨著寶寶兩種語言的詞匯量都增加了，兩種語言接觸得都更多了，他以后就不會(huì)再混著用了。
　　事實(shí)上，古今中外的雙語者都會(huì)混用他們會(huì)的多種語言，這也叫代碼轉(zhuǎn)換。美國(guó)有大量拉美裔居民，他們就會(huì)把英語和西班牙語混用。
　　專家指出，人們這么做，有時(shí)是因?yàn)椴恢�道正在用的這種語言的某個(gè)詞怎么說，有時(shí)是故意這么用，因?yàn)樗麄兏�喜歡另一種語言中的這個(gè)詞或表達(dá)法。
　　孩子會(huì)模仿他們看到和聽到的東西，如果你的孩子生活在多種語言混用的環(huán)境中，他很自然也會(huì)這么做。

　　誤區(qū)4：現(xiàn)在開始培養(yǎng)雙語寶寶太晚了
　　讓你的寶寶開始學(xué)習(xí)第二語言，永遠(yuǎn)都不會(huì)太晚，當(dāng)然，永遠(yuǎn)也不會(huì)太早。
　　不過，專家認(rèn)為，10歲以下的孩子學(xué)習(xí)第二語言會(huì)更容易，5歲以下的孩子甚至?xí)�更容易。相比之下，成年人就要費(fèi)更大的力氣。
　　專家指出，開始培養(yǎng)雙語寶寶的最佳時(shí)間是0~3歲，這時(shí)孩子正在學(xué)習(xí)母語，他的大腦更開放，也更靈活。
　　培養(yǎng)雙語寶寶的次佳時(shí)間似乎是4~7歲之間，因?yàn)檫@時(shí)他們?nèi)匀荒苎刂�平行的路徑來學(xué)習(xí)多種語言。換句話說，他們會(huì)以與第一語言平行的方式，建立一套第二語言系統(tǒng)，能把兩種語言都作為母語。
　　如果你的寶寶超過7歲了，你才想讓他說雙語，也不會(huì)太遲。學(xué)習(xí)第二語言的最佳時(shí)期中排第三位的就是8歲至青春期。研究顯示，青春期過后，新的語言就會(huì)被存儲(chǔ)在大腦的另一個(gè)單獨(dú)區(qū)域里了，這樣孩子就必須通過翻譯或母語才能學(xué)習(xí)一種新語言了。
　　我們經(jīng)常聽說，小孩子學(xué)習(xí)雙語有個(gè)特別的最佳時(shí)期，孩子年齡大些后，你嘗試的信心可能就沒那么強(qiáng)了。雖然早點(diǎn)開始的話寶寶學(xué)起來會(huì)更容易，但最佳時(shí)期過后，他仍然能學(xué)會(huì)第二語言。

　　誤區(qū)5：孩子學(xué)雙語就像海綿吸水
　　寶寶學(xué)雙語真的像海綿吸水那樣毫不費(fèi)力，立竿見影嗎？雖然早點(diǎn)開始接觸一種新語言，孩子學(xué)起來會(huì)更容易。但是，即使這樣，也不是不知不覺就能學(xué)會(huì)的。讓你的寶寶在電視上看無數(shù)集《愛探險(xiǎn)的朵拉》，你也不能期待他就能學(xué)會(huì)英語。
　　學(xué)習(xí)語言不應(yīng)該成為任務(wù)。但是，在開始讓你的寶寶接觸第二語言時(shí)，確實(shí)需要某種主動(dòng)培養(yǎng)，還有最重要的就是堅(jiān)持不懈，無論是通過日常對(duì)話，還是正規(guī)教學(xué)。目的是讓寶寶通過有意義、有趣味、與真實(shí)生活密切聯(lián)系的方式，進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

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