可能各位家長對(duì)死亡教育沒有什么概念，并且覺得這個(gè)詞很不吉利。但是如今越來越多的家長開始重視死亡教育，他們與寶寶交流死亡話題，一定要在感同身受的同時(shí)給以詩意的審美，要結(jié)合情境尋找一些最適宜的方法對(duì)孩子進(jìn)行生命教育。讓孩子更加的珍惜生命。下面介紹幾種死亡教育的方法：
1、說個(gè)家族故事
通過分享家族故事起頭來引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)死亡是自然的生命現(xiàn)象。專家建議，可以在家人相聚聊天時(shí)，找出泛黃的照片翻閱，跟孩子說說父母自己的爸爸媽媽、或記憶中已逝的爺爺奶奶，他們從哪來?做什么?生了幾個(gè)小孩?他們那時(shí)喜歡玩什么?吃什么?最開心或難過的事是什么?也可以陪孩子把這些故事畫下來，在畫圖說故事中，逐漸了解生與死。
2、拿寵物當(dāng)媒介
很多孩子喜歡養(yǎng)寵物，根據(jù)寵物的壽命短的特點(diǎn)，父母不妨善用機(jī)會(huì)進(jìn)行生命教育，讓孩子接觸死亡的第一次經(jīng)歷。孩子看到寵物死去經(jīng)常激起對(duì)死亡的疑問，他們會(huì)問狗狗去了哪里?天堂是什么?我可不可以一起去?愈來愈多的研究指出，如果孩子被鼓勵(lì)發(fā)問與死亡有關(guān)的問題，并容許表達(dá)情緒，且經(jīng)常被關(guān)愛，那么在遭遇親人過世時(shí)，孩子較能從容面對(duì)。
家長還可以讓孩子觀賞《獅子王》，當(dāng)看到小獅子辛巴的爸爸死去，電視機(jī)前的孩子會(huì)跟著掉淚，其實(shí)就是在“演練”悲傷，通過這樣的情景孩子也能夠認(rèn)識(shí)到生命的重要性。
3、在游戲中談生死
庫伯勒·羅斯——生死學(xué)大師在《關(guān)于兒童與死亡》的書里提到：透過繪畫、游戲過程，有助于兒童理解或面對(duì)死亡。這幾年，國內(nèi)也出版了一些與死亡主題相關(guān)的童書繪本，透過親子共讀，引導(dǎo)孩子談?wù)撋来笫�。比如：繪本《爺爺有沒有穿西裝》講小男孩布魯諾的爺爺過世了，他不知道什么是死亡，所以一開始他非常憤怒，因?yàn)闋敔敶饝?yīng)帶他去釣魚，卻什么也沒說就去了天堂，他的胸口經(jīng)常感覺刺痛。面對(duì)爺爺?shù)乃劳�，布魯諾經(jīng)歷了疑惑、痛苦與悲傷，最后他終于明白，心中的爺爺就像照片上那樣微笑著，繼續(xù)活在自己的記憶中。
4、從大自然知生死
讓孩子觀察大自然界食物的變化與衰落體悟四季轉(zhuǎn)換，比如看葉子從新生到凋零的過程。有一位臨床心理咨詢師選擇讓孩子種樹，在花開花落中明白“花謝便是死亡，同時(shí)另一朵花又誕生了”。
通過對(duì)孩子進(jìn)行合理的死亡教育，當(dāng)孩子長大后就可以更從容的面對(duì)死亡，對(duì)待生命也更加的珍惜。同時(shí)還能幫助訓(xùn)練孩子的堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1327837.html
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