一節(jié)生動(dòng)優(yōu)美的音樂課，不僅能讓學(xué)生全身得到放松，而且能夠極大地啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生得到美的熏陶。讓音樂課成為學(xué)生放飛心靈的天堂，應(yīng)該成為一名音樂教師追求的境界。

　　一、要正確認(rèn)識(shí)音樂課。長(zhǎng)期以來，部分老師或者學(xué)生對(duì)待音樂課有一些比較片面的認(rèn)識(shí)：有的認(rèn)為音樂課是“搭頭課”，因而被語、數(shù)、外等主科老師給“霸占”，或者改成學(xué)生自習(xí)課。有的認(rèn)為音樂課就是“唱歌課”，教師教學(xué)生唱幾首新歌，或者提個(gè)錄音機(jī)，聽聽音樂，就算了事。這些做法，其實(shí)都是對(duì)學(xué)生極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

　　二、要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生了興趣，學(xué)生才愛學(xué)音樂、學(xué)得好音樂。筆者認(rèn)為，音樂是感人的，盡管不是每一個(gè)學(xué)生都有音樂天賦，將來都會(huì)走上音樂這條道路，但絕大部學(xué)生都能對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，這是由音樂本身的特點(diǎn)決定的。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　　一是要因材施教。由于初中生來自各個(gè)不同的小學(xué)，每個(gè)同學(xué)的音樂基礎(chǔ)不盡相同，因此在音樂教學(xué)時(shí)一定要注意因材施教，這一點(diǎn)對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的孩子尤為重要。有的同學(xué)雖然到了初中，但音樂基礎(chǔ)幾乎為零，簡(jiǎn)譜不認(rèn)識(shí)，唱歌五音不全，且常常跑調(diào)。教師如果不注意這一點(diǎn)，部分學(xué)生上音樂課就只能“聽天書”，更談不上有興趣了。

　　二是要注意采用靈活生動(dòng)的教學(xué)方法。例如，欣賞音樂作品時(shí)，可以采用講故事、討論的方式進(jìn)行，在視唱訓(xùn)練時(shí)，可以采用觀看同學(xué)上臺(tái)演唱的方式進(jìn)行，增強(qiáng)課堂的氣氛和活力。再如在教會(huì)學(xué)生識(shí)譜等一些音樂知識(shí)及基本技能后，可以讓學(xué)生自己作詞作曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。

　　三是要盡量采用多媒體教學(xué)。多媒體具有容量大、直觀性強(qiáng)等特點(diǎn)。將各種教學(xué)信息以直觀的形式展示給學(xué)生，把圖文、音樂、舞蹈等融合在一起，能最大程度地吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生提供一個(gè)全方位、個(gè)性化的音樂環(huán)境，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，老師只是為學(xué)生營造一個(gè)色彩繽紛、能動(dòng)能靜的教學(xué)情景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)活動(dòng)情景交融，從而增強(qiáng)學(xué)生的視覺、聽覺等多方面的感知力。

　　四是要讓學(xué)生享受到各種美妙的樂音。音樂課不是“唱歌課”的代名詞，音樂是廣泛的。比如在樂器方面，有笛子、口琴、葫蘆絲、吉它、手風(fēng)琴、小提琴、古箏、二胡、薩克斯、鈴、木魚、鈸等等，它們的聲音各具特色，有的清脆、有的雄壯、有的婉轉(zhuǎn)、有的悠揚(yáng)，各種聲音都像一道美的大餐，讓人回味悠長(zhǎng)；演奏的方式也各不相同，有吹的、有拉的、有彈的、有敲的，各種方式都給人美的視覺沖擊。

　　五是引導(dǎo)學(xué)生正確欣賞音樂。一些初中生由于欣賞水平有限，往往只對(duì)一些流行歌曲感興趣，對(duì)革命歌曲、民族歌曲、傳統(tǒng)歌曲不感興趣。教師要通過引導(dǎo)，讓學(xué)生知道不光只是流行歌曲好聽，革命的、民族的、傳統(tǒng)的音樂同樣很好聽，很耐聽。如京劇、黃梅戲等是我國的國粹，經(jīng)過千古流傳至今，經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)，是一種高雅的藝術(shù)，要學(xué)會(huì)欣賞。

　　三、要多給學(xué)生提供展示才藝的舞臺(tái)。有的學(xué)校以“抓升學(xué)率”為重，唯恐開展文藝活動(dòng)耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，分散學(xué)生精力，影響到學(xué)習(xí)成績(jī)，因此一切文藝活動(dòng)都不開展，這其實(shí)是一種極其錯(cuò)誤的做法，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來死氣沉沉，效率低下，適得其反。作為一名音樂教師，遇到這種情況，要多向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，積極爭(zhēng)取學(xué)校支持，通過開展慶祝“六一”兒童節(jié)、國慶節(jié)、元旦等文藝匯演，給學(xué)生提供多個(gè)展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生的音樂天賦得到發(fā)揮，并且感覺到學(xué)了音樂很自信，使學(xué)生的心智得到全面的發(fā)展。這些活動(dòng)的開展，又會(huì)反過來極大地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓音樂課真正成為學(xué)生放飛心靈的天堂。


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