中班學(xué)習(xí)故事：動(dòng)動(dòng)小手
幼兒活動(dòng)情況記錄：康康和寧寧在生活區(qū)，各自選擇了自己喜歡的內(nèi)容。康康選擇了夾豆子，他先選擇用筷子先挑戰(zhàn)花生，見自己輕松地就夾起了花生，康康覺得沒有太多挑戰(zhàn)性，對我說：“老師，這太簡單了，我很早就會了。”接著，康康去換了小豆子，用筷子夾了一下，沒夾起來，康康繼續(xù)試，對我說：“這個(gè)豆子有點(diǎn)小，不太好夾，我再試試�！闭f著，康康試了幾下終于把小黑豆夾起來了，康康笑笑又繼續(xù)去夾黑豆。一旁的寧寧在玩樹葉裝飾，她將樹葉打了一個(gè)個(gè)小洞，穿起來，拿著樹葉項(xiàng)鏈過來給我看，“我可以把它當(dāng)王冠�！薄罢娴暮闷�，可以放在表演區(qū)哦�！�
行為分析：《指南》健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展方面指出：手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)，能使用筷子，小手較靈活�？悼翟谏顓^(qū)使用筷子，手比較靈活，能夠用筷子夾起較小的東西，且有一定的挑戰(zhàn)意識，不放棄嘗試難一點(diǎn)的任務(wù)�！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)與創(chuàng)造方面指出：喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，寧寧的小手也比較靈活，在小樹葉上打了一些小洞，并用線穿成一個(gè)王冠，展示給其他人看。
教師后續(xù)的支持：展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。
創(chuàng)造條件和機(jī)會，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)，為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢以及使用剪刀、錘子等工具的方法。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/1335164.html
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