“我對(duì)女兒進(jìn)行這樣的教育時(shí)，決不強(qiáng)迫她去做什么。孩子是活物，自然要不斷地發(fā)揮她的能量。我只是為了不讓她的精力白白地浪費(fèi)掉，才努力進(jìn)行各種有效的引導(dǎo)。由于實(shí)行了這樣的教育，使孩子總有事干，她也決不會(huì)因無(wú)事可做而去吃手指頭，因無(wú)聊而沮喪、甚至哭泣了。”
—— M.S. 斯特娜夫人
“3 歲開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，4 歲用世界語(yǔ)寫(xiě)劇本，5 歲前用8 國(guó)語(yǔ)言表達(dá)思想，同時(shí)在音樂(lè)、美術(shù)、文史、數(shù)學(xué)方面才能超群，身心健康發(fā)展，富有愛(ài)心。
”——這是一個(gè)令人驚嘆的“神童”女孩，更令人驚嘆的是，她的“天才”不是天生的智力超群，而是由她的母親培養(yǎng)出來(lái)的。這種脫胎于卡爾·威特的早期教育方法被她的母親斯特娜稱為自然教育法。斯特娜從不用強(qiáng)迫的方式教育孩子，所有教育都是以游戲或是故事的形式進(jìn)行的。通過(guò)故事自然而然的學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了知識(shí)，加強(qiáng)了女兒的記憶力，操作能力，并豐富了其想象力，開(kāi)闊視野，促進(jìn)智力發(fā)展。
“神童”女孩維尼夫雷特的卓越表現(xiàn)無(wú)疑是斯特娜自然教育法最好的成功證明和典型范例，斯特娜夫人用自己的教育實(shí)踐向世人證明了：神童不是天生的，任何一個(gè)孩子，只要教育得法，都可以成才；教育應(yīng)當(dāng)從孩子誕生的第一天開(kāi)始，母親應(yīng)對(duì)孩子的早期教育負(fù)主要責(zé)任；教育孩子，最重要的是引導(dǎo)，而不是強(qiáng)迫，給孩子提供一個(gè)良好的人文環(huán)境，設(shè)計(jì)一些孩子喜歡的游戲和活動(dòng)，讓孩子在毫無(wú)精神負(fù)擔(dān)的前提下學(xué)習(xí)是取得成功的關(guān)鍵。時(shí)至今日，自然教育法值得望子成龍的父母參考和借鑒。
教育從訓(xùn)練五官開(kāi)始
斯特娜對(duì)女兒的早期教育從訓(xùn)練她的五種感覺(jué)入手，充分利用豐富的生活環(huán)境，也就是現(xiàn)在常用的音樂(lè)、色彩、故事、圖片、玩具、戶外活動(dòng)等，來(lái)刺激和促進(jìn)女兒各種感覺(jué)的發(fā)展。在她看來(lái)，一切能力如果不利用與開(kāi)發(fā)，就永遠(yuǎn)不會(huì)得到發(fā)展。因此，孩子的五官必須盡早開(kāi)始訓(xùn)練。當(dāng)女兒還是對(duì)世界懵懂無(wú)知的嬰兒時(shí)，斯特娜就給女兒輕輕地朗讀威吉爾的詩(shī)《艾麗績(jī)斯》，以此來(lái)訓(xùn)練她的聽(tīng)覺(jué)。日復(fù)一日，斯特娜的堅(jiān)持不懈收獲了女兒１周歲時(shí)就能背誦《艾麗績(jī)斯》第一卷的前１０行和《他的逝世》的成果。對(duì)此，斯特娜夫人強(qiáng)調(diào)，讓女兒背詩(shī)絕不是強(qiáng)制性地硬灌，而是她在母親每日的朗讀中順其自然地學(xué)會(huì)的。
為了培養(yǎng)女兒的色彩感，斯特娜在家中布置了大量的色彩豐富的畫(huà)，并準(zhǔn)備了許多美麗的花草鳥(niǎo)獸的畫(huà)兒和有美麗圖畫(huà)的小人書(shū)給她看，同時(shí)自己在一旁充當(dāng)解說(shuō)者，幫助女兒識(shí)別名畫(huà)的名稱、理解名畫(huà)的含義、了解小人書(shū)的故事。色彩玩具，如檢查色盲用的“測(cè)驗(yàn)色系”、五顏六色的非常美麗的小球和木片、穿著色彩鮮艷的服裝的各種布娃娃、蠟筆等，也是培養(yǎng)色彩感的好助手，斯特娜的陪伴和參與讓女兒對(duì)色彩和繪畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣。斯特娜有意地利用生活中的每個(gè)契機(jī)來(lái)發(fā)展出各種有趣的游戲?qū)ε畠哼M(jìn)行教育，如路過(guò)商店門(mén)口時(shí)，她們玩一種叫做“留神看”的游戲，斯特娜問(wèn)女兒商店的櫥窗內(nèi)陳列著哪些物品，并讓她在記憶中搜列這些物品。女兒能說(shuō)出的物品當(dāng)然越多越好，如果女兒記住的物品還沒(méi)有她能記住的多，就要挨批評(píng)。這樣的游戲?qū)S尼夫雷特專心注意某些事物，養(yǎng)成敏銳觀察事物的習(xí)慣十分有效。得益于這一游戲，維尼夫雷特僅5 歲時(shí)就能在紐約州肖特卡大學(xué)的教授們面前，把《共和國(guó)戰(zhàn)歌》美國(guó)有名的軍歌朗讀一遍后一字不差地復(fù)述下來(lái)，使教授們大吃一驚。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/13667.html
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