研究發(fā)現(xiàn)，在普通的家庭里，一個(gè)孩子平均受10次批評(píng)才會(huì)得到1次夸獎(jiǎng)。所以毫不奇怪，為什么有許多孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中總覺(jué)得自己失敗，因?yàn)楦改冈诿刻煺勗?huà)中都傳給他們這樣的訊息。

 

　　不知道孩子優(yōu)點(diǎn)

 

　　上海市教科院家庭教育指導(dǎo)中心專(zhuān)家樂(lè)善耀說(shuō)，當(dāng)時(shí)有近百名家長(zhǎng)上課。當(dāng)問(wèn)及“誰(shuí)能說(shuō)出孩子10個(gè)缺點(diǎn)”時(shí)，有20多名家長(zhǎng)舉手發(fā)言，有的還不假思索舉出十幾條；但問(wèn)及孩子10個(gè)優(yōu)點(diǎn)時(shí)，幾乎難倒全場(chǎng)家長(zhǎng)。有三四名家長(zhǎng)勉強(qiáng)答出幾條，其余的苦思冥想，一條都答不出。專(zhuān)家指出，測(cè)試結(jié)果并非個(gè)別現(xiàn)象，許多家長(zhǎng)都對(duì)孩子不滿(mǎn)，孩子年齡越大，不滿(mǎn)意的地方就越多。

 

　　一位5歲孩子的家長(zhǎng)說(shuō)，他女兒學(xué)唱歌得到老師表?yè)P(yáng)，但他提醒孩子不要得意，理由是還有更優(yōu)秀的孩子。孩子聽(tīng)后覺(jué)得很委屈。專(zhuān)家指出，不少家長(zhǎng)看不到孩子的進(jìn)步，總喜歡拿自己孩子的某個(gè)方面與更優(yōu)秀的孩子比，結(jié)果越比越不滿(mǎn)意，使孩子的壓力與日俱增。

 

　　高期望淹沒(méi)優(yōu)點(diǎn)

 

　　不滿(mǎn)意的根源，是家長(zhǎng)過(guò)高的期望值。專(zhuān)家指出，父母對(duì)孩子不滿(mǎn)意，可能引發(fā)孩子的心理問(wèn)題。不少孩子用逆反來(lái)“抗壓”，但承受能力畢竟有限，壓力過(guò)大又找不到釋放渠道，就容易出問(wèn)題。

 

　　專(zhuān)家呼吁，家長(zhǎng)要改變觀(guān)念：好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是既要學(xué)習(xí)好，又要身心健康，人格健全。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)溝通和平等交流，應(yīng)避免使用刺激性語(yǔ)言，以免對(duì)孩子造成傷害。

 

　　“成功父母與失敗父母的區(qū)別是，前者將孩子對(duì)的東西挑出來(lái)，把他的優(yōu)點(diǎn)挑出來(lái)，而不明智的父母，一眼就看到孩子的缺點(diǎn)。”中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉說(shuō)，“但需要注意，家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)孩子，千萬(wàn)不能無(wú)中生有。”

 

　　夸獎(jiǎng)自己的孩子

 

　　日本有一兒童教育學(xué)家的一項(xiàng)研究曾引起許多教育人士關(guān)注，研究表明，孩子經(jīng)常受到家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)和很少受到家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)的，其成才率前者比后者高5倍。其實(shí)，中國(guó)偉大的教育學(xué)家陶行知早就指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。而相信孩子，解放孩子，首先就要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子，沒(méi)有夸獎(jiǎng)就沒(méi)有教育。

 

　　中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉近日在一次講座上給父母布置了“暑假作業(yè)”：“你今天回家去發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，能夠發(fā)現(xiàn)十個(gè)的，是優(yōu)秀的父母，能夠發(fā)現(xiàn)五個(gè)的，是合格的父母，不能發(fā)現(xiàn)的，是不合格的父母。”

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/13762.html

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